Pandemie COVID-19 narušila vzdělání všech studentů K-12, ale nový výzkum ukazuje, že starší studenti – ti, kteří navštěvovali základní a střední školu během uzavření škol – čelili nejvýznamnějším a dlouhodobým akademickým neúspěchům.
Nerovnoměrný dopad zhoršení ve vzdělávání
Počáteční spekulace se často zaměřovaly na zranitelnost mladších studentů během pandemie. Nová zpráva z Hamilton Project Brookings Institution však odhaluje krutou realitu: Studenti, kteří byli ve čtvrté třídě, když se školy v roce 2020 zavřely (nyní pravděpodobně v deváté třídě), vykazovali větší pokles studijních výsledků než ti, kteří byli v mateřské škole. Tento rozpor není způsoben vrozenou odolností, ale očekáváním a kumulativní povahou učení.
Rodiče starších studentů vzpomínají na zvýšený tlak na udržení studijního pokroku, zatímco mladší děti dostaly více svobody hrát si volně. Důkazy nyní podporují tyto představy: Starší studenti nastupující na střední a vysoké školy ještě více zaostávají kvůli chybějícím základním dovednostem.
Národní trendy potvrzují pokles
Národní hodnocení, včetně NAEP (Národní zpráva), ukazují historický pokles skóre v matematice a čtení. Tento pokles nebyl omezen na žádnou demografickou skupinu; nejstrmější poklesy zaznamenali studenti s pomalejším výkonem, což prohloubilo stávající nerovnosti. Problém nespočívá jen v zotavování se z dočasných přerušení – propast ve znalostech se zvětšuje a ani revidované odhady nemohou zakrýt rozsah problému.
Proč byli starší studenti více trpěli
Zpráva Brookings Institution sledovala studenty v mateřských školách až do sedmé třídy během pandemie, přičemž k měření dlouhodobých trendů používala údaje o státních úspěších. Vědci zjistili, že ztráta byla obzvláště akutní v matematice, pravděpodobně kvůli její sekvenční povaze – vynechané pojmy způsobují stále větší potíže.
Tento pokles není způsoben pouze pandemií samotnou. Federální fondy na obnovu vypršely, takže mnoho škol má méně zdrojů na nápravu škod. Mezitím byly některé státy obviňovány z manipulace s hodnotícími standardy s cílem zvýšit míru dosažených výsledků, ale ani tyto snahy nedokázaly zakrýt skutečný rozsah ztrát učením.
Cesta vpřed: Upřednostňování starších studentů
Současné zaměření na rané dětství je důležité, ale tvůrci politik nesmí ztrácet ze zřetele naléhavé potřeby starších studentů. Ti, kteří jsou v současné době na střední a vysoké škole, potřebují cílenou podporu, aby dohnali zameškané, zejména v matematice.
Pandemie odhalila hluboké trhliny ve vzdělávacím systému a ani povrchní opravy škody nezvrátí. Ztráta znalostí je tak závažná, že změna hodnocení – zjednodušení testů – nepřináší stejné výsledky jako dříve. Dlouhodobé důsledky těchto neúspěchů zůstávají neznámé, ale ignorování strádání starších studentů problém jen zhorší.
