Die Schulen beeilen sich, Richtlinien auszuarbeiten. Sie geraten in Panik. Sie schreiben Regeln. <\/p>\n
Ist das tats\u00e4chlich der erste Schritt? <\/p>\n
Vielleicht auch nicht. <\/p>\n
Diese Woche verzichten wir im Podcast auf die B\u00fcrokratie. Aleta Margolis leitet das Center for Inspired Teaching. Sie sagt, die Antwort sei kein Handbuch. Es ist ein Gespr\u00e4ch. Echtes<\/em> Gerede. <\/p>\n Dann schlie\u00dft sich EdSurges Chefredakteurin Sarah McKibben dem Anruf an. Sie spricht nicht aus einem Elfenbeinturm. Sie spricht \u00fcber ihren K\u00fcchentisch. Ihre beiden Mittelschulkinder nutzen KI direkt im Wohnzimmer. Roh. Ungefiltert. <\/p>\n Echter Fortschritt beginnt mit einem Gespr\u00e4ch, nicht mit einer Regel <\/p>\n<\/blockquote>\n Daten zeichnen ein chaotisches Bild. <\/p>\n Eine RAND-Umfrage zeigt, dass nur etwa ein Drittel der Sch\u00fcler angibt, dass ihre Schule \u00fcber eine tats\u00e4chliche schulweite KI-Richtlinie verf\u00fcgt. Chaos anderswo. Aleta argumentiert, dass Top-Down-Mandate scheitern. Wenn Sie Regeln ohne die Sch\u00fcler schreiben, brechen sie diese. Richtlinien mitgestalten? Das bleibt h\u00e4ngen. <\/p>\n Auch Lehrer sind gestresst. <\/p>\n NPR und Ipsos haben k\u00fcrzlich P\u00e4dagogen befragt. 54 Prozent gaben an, dass KI das Erlernen kritischen Denkens erschwert. Ungef\u00e4hr drei Viertel glauben, dass die Auswirkungen dieser Technologie die des Internets \u00fcbertreffen werden. Computer sind alte Nachrichten. Das ist anders. <\/p>\n Sarahs Haus sieht jetzt aus wie die meisten unserer H\u00e4user. <\/p>\n Es ist eine Mischung. Manchmal hilft es. Manchmal macht es einem Angst. <\/p>\n Ihre Kinder navigieren durch eine Landschaft, die Erwachsene kaum verstehen. Sie entdeckte einen Studenten, der einen \u201eKI-Humanisierer\u201c benutzte. Die App maskiert die Fingerabdr\u00fccke der Maschine. Es entgeht den Plagiatsdetektoren. <\/p>\n Wer ist dieser Student? Ein Konkurrent? Ein Kollege? <\/p>\n Es passiert. In Echtzeit. W\u00e4hrend die Eltern in der N\u00e4he Kaffee trinken. <\/p>\n Hier liegt die Gemeinsamkeit. Beide G\u00e4ste landen auf dem gleichen Punkt. <\/p>\n Es ist nicht das Werkzeug. Es ist der Geist. <\/p>\n Denken Kinder mit KI? Oder umgehen sie das Gehirn vollst\u00e4ndig? Die Sorge ist nicht der Chatbot. Es ist die Atrophie. Wenn sie den Kampf auslassen, bauen sie nie Muskeln auf. <\/p>\n Produktiver Kampf.<\/em> Das ist das Ziel. Nicht Stille. Keine Perfektion. Denken. <\/p>\n Es geht nicht um die KI selbst, sondern darum, ob Sie lernen, mit ihr zu denken, oder ob Sie sie einfach die Arbeit f\u00fcr sich erledigen lassen <\/p>\n<\/blockquote>\n Wenn Sie mehr Nuancen w\u00fcnschen, k\u00f6nnen Sie sich die Folge anh\u00f6ren. <\/p>\n Die Debatte ist nicht beigelegt. <\/p>\n Regeln kommen und gehen. <\/p>\n Kinder passen sich an. <\/p>\n Glauben Sie wirklich, dass ein PDF sie stoppen wird?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Schulen beeilen sich, Richtlinien auszuarbeiten. Sie geraten in Panik. Sie schreiben Regeln. Ist das tats\u00e4chlich der erste Schritt? Vielleicht auch nicht. Diese Woche verzichten wir im Podcast auf die B\u00fcrokratie. Aleta Margolis leitet das Center for Inspired Teaching. Sie sagt, die Antwort sei kein Handbuch. Es ist ein Gespr\u00e4ch. Echtes Gerede. Dann schlie\u00dft sich […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7885,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7886"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7885"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Die Zahlen l\u00fcgen nicht<\/h3>\n
K\u00fcchentisch-Realit\u00e4ten<\/h3>\n
Produktiver Kampf<\/h3>\n
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