{"id":7366,"date":"2026-02-12T03:58:38","date_gmt":"2026-02-12T01:58:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/uk-uagramotnist-za-mezhami-dekoduvannja-chomu-dvomovni-uchni\/"},"modified":"2026-02-12T03:58:38","modified_gmt":"2026-02-12T01:58:38","slug":"uk-uagramotnist-za-mezhami-dekoduvannja-chomu-dvomovni-uchni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/uk-uagramotnist-za-mezhami-dekoduvannja-chomu-dvomovni-uchni\/","title":{"rendered":"Alfabetizaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la decodificaci\u00f3n: por qu\u00e9 la comprensi\u00f3n se retrasa en los estudiantes multiling\u00fces"},"content":{"rendered":"

En las aulas de Estados Unidos est\u00e1 surgiendo una tendencia preocupante: los estudiantes pueden decodificar palabras, pero tienen dificultades para entender lo que significan.<\/strong> A pesar de los avances en las habilidades b\u00e1sicas de lectura, muchos ni\u00f1os, en particular los estudiantes multiling\u00fces y los estudiantes de minor\u00edas, no logran conectar el texto con sus vidas, lo que plantea dudas sobre la efectividad de la instrucci\u00f3n de alfabetizaci\u00f3n actual. <\/p>\n

La brecha de comprensi\u00f3n se ampl\u00eda<\/h3>\n

Datos recientes de la Evaluaci\u00f3n Nacional del Progreso Educativo (NAEP) confirman esta disminuci\u00f3n. Los puntajes de comprensi\u00f3n lectora han empeorado en todo el pa\u00eds<\/strong>, con las ca\u00eddas m\u00e1s pronunciadas entre los estudiantes afroamericanos, hispanos, nativos americanos y multiling\u00fces. Esto sucede a pesar<\/em> de la adopci\u00f3n generalizada de reformas de la \u201cciencia de la lectura\u201d centradas en la decodificaci\u00f3n. La paradoja es clara: los estudiantes pueden pronunciar palabras, pero no necesariamente las entienden. Esto se debe en parte a que la comprensi\u00f3n lectora requiere tanto decodificaci\u00f3n como<\/em> comprensi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica. Los estudiantes multiling\u00fces enfrentan un obst\u00e1culo adicional, ya que simult\u00e1neamente desarrollan habilidades ling\u00fc\u00edsticas mientras intentan comprender textos complejos. <\/p>\n

Por qu\u00e9 los m\u00e9todos actuales se quedan cortos<\/h3>\n

El problema central es que muchos planes de estudio de ciencias de la lectura est\u00e1n dise\u00f1ados para aulas monoling\u00fces y culturalmente homog\u00e9neas<\/strong>. Suponen que los estudiantes provienen de entornos angloparlantes de clase media, ignorando la realidad de las diversas escuelas actuales, donde m\u00e1s de 5 millones de estudiantes son multiling\u00fces. Estos planes de estudio a menudo carecen de relevancia cultural y no logran conectarse con las identidades y experiencias de los estudiantes. Las investigaciones muestran que los estudiantes leen mejor cuando los textos reflejan sus or\u00edgenes<\/strong>, porque la cultura da forma al lenguaje oral necesario para la comprensi\u00f3n. <\/p>\n

Los textos decodificables, si bien son \u00fatiles para la pr\u00e1ctica de la fon\u00e9tica, a menudo carecen del vocabulario rico y del lenguaje complejo<\/strong> necesarios para una verdadera comprensi\u00f3n. Los estudiantes pueden tener un buen desempe\u00f1o en las pruebas de decodificaci\u00f3n, pero a\u00fan se quedan atr\u00e1s en comprensi\u00f3n, lo que confirma la brecha cada vez mayor destacada por la NAEP. <\/p>\n

Soluciones pr\u00e1cticas para profesores<\/h3>\n

Los profesores pueden mejorar la comprensi\u00f3n ampliando la definici\u00f3n de alfabetizaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la decodificaci\u00f3n. Aqu\u00ed hay cinco estrategias: <\/p>\n

    \n
  1. Elija textos culturalmente representativos.<\/strong> La literatura que afirma las identidades de los estudiantes mejora la comprensi\u00f3n, la motivaci\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico. <\/li>\n
  2. Priorizar la lectura en voz alta.<\/strong> Las lecturas en voz alta diarias introducen un vocabulario rico, modelan la lectura fluida y desarrollan conocimientos previos compartidos, todo lo cual es esencial para la comprensi\u00f3n. Elija textos 2 o 3 niveles por encima del nivel de lectura de los estudiantes para desafiarlos. <\/li>\n
  3. Ense\u00f1e vocabulario de forma expl\u00edcita.<\/strong> Desarrolle vocabulario antes, durante y despu\u00e9s de la lectura, utilizando elementos visuales para estudiantes multiling\u00fces o aquellos de bajos ingresos que pueden no estar familiarizados con las palabras b\u00e1sicas. Integrar vocabulario en unidades tem\u00e1ticas para pr\u00e1ctica repetida. <\/li>\n
  4. Utilice estructuras de conversaci\u00f3n colaborativas.<\/strong> El lenguaje oral desarrolla la comprensi\u00f3n. Fomente los turnos y conversaciones, las discusiones en grupos peque\u00f1os y la investigaci\u00f3n compartida para desarrollar habilidades ling\u00fc\u00edsticas. <\/li>\n
  5. Permitir translenguaje.<\/strong> Permita que los estudiantes multiling\u00fces utilicen su lengua materna para procesar ideas, comparar conceptos o discutir textos: una poderosa herramienta cognitiva respaldada por d\u00e9cadas de investigaci\u00f3n. <\/li>\n<\/ol>\n

    El papel de los padres y las comunidades<\/h3>\n

    La crisis de alfabetizaci\u00f3n no puede resolverse \u00fanicamente en las aulas. Los padres y los socios comunitarios deben participar.<\/strong> Las iniciativas que env\u00edan a casa libros biling\u00fces o kits de alfabetizaci\u00f3n, organizan noches de alfabetizaci\u00f3n familiar u ofrecen tutor\u00eda comunitaria pueden mejorar significativamente la comprensi\u00f3n. El proyecto \u201cLibro biling\u00fce en una bolsa\u201d de un maestro result\u00f3 exitoso: los estudiantes se llevaron a casa libros, actividades y diarios biling\u00fces para compartir con sus familias, lo que mejor\u00f3 la escritura y la comprensi\u00f3n. <\/p>\n

    El camino a seguir<\/h3>\n

    Para mejorar verdaderamente la comprensi\u00f3n lectora, los educadores deben ir m\u00e1s all\u00e1 de las interpretaciones estrechas y exclusivas en ingl\u00e9s de la ciencia de la lectura. Las habilidades fundamentales son importantes, pero la decodificaci\u00f3n es solo el comienzo.<\/strong> Los ni\u00f1os necesitan lenguaje oral, conocimientos previos y conexiones culturales. Leer no se trata s\u00f3lo de pronunciar palabras; se trata de darle significado, conectar el texto con la identidad, la cultura y la experiencia vivida. El futuro de la alfabetizaci\u00f3n depende de que se valore la plena humanidad de cada ni\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    En las aulas de Estados Unidos est\u00e1 surgiendo una tendencia preocupante: los estudiantes pueden decodificar palabras, pero tienen dificultades para entender lo que significan. A pesar de los avances en las habilidades b\u00e1sicas de lectura, muchos ni\u00f1os, en particular los estudiantes multiling\u00fces y los estudiantes de minor\u00edas, no logran conectar el texto con sus vidas, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7365,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7366"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7366"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7366\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7365"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7366"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7366"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7366"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}