Ce discours présente une vision pour une ville transformée en un « écosystème d’apprentissage » prospère d’ici 2040. L’idée centrale est de passer d’une concurrence basée sur la rareté à un état d’esprit d’abondance, où chaque personne est considérée comme un apprenant et chaque espace comme une salle de classe. Il ne s’agit pas seulement d’éducation; il s’agit de réimaginer le fonctionnement des communautés, la manière dont le travail est structuré et la manière dont la valeur est créée.
La fin de la rareté
Pendant trop longtemps, les systèmes ont été conçus autour de ressources limitées, obligeant les individus à rivaliser pour saisir les opportunités. Le modèle traditionnel dans lequel les écoles, les entreprises et les quartiers rivalisent pour la domination crée un jeu à somme nulle dans lequel le gain d’une personne se fait souvent aux dépens d’une autre. Cette approche laisse de nombreuses personnes sur la touche : des jeunes sans parcours clair, des aînés aux compétences dépassées et d’innombrables personnes attendant leur chance.
Cela change. La ville ne sera plus définie par ce qui est limité, mais par ce qui est possible lorsque chaque personne a la possibilité d’apprendre, de grandir et de contribuer.
Un exemple vivant : l’apprenant de demain
Marisol, une jeune résidente, illustre cette nouvelle réalité. Elle passe ses journées en apprentissage dans une entreprise d’énergie solaire, ses après-midi à encadrer de jeunes enfants en art et ses soirées à apprendre le codage. Elle ne se contente pas d’accumuler des crédits ; elle façonne activement l’avenir de la ville.
Le succès de Marisol n’est pas un cas isolé. C’est la preuve que lorsque les jeunes jouissent de la confiance, sont connectés et soutenus, ils peuvent s’épanouir, démontrant ainsi le pouvoir d’un état d’esprit d’abondance.
Trois piliers de l’écosystème d’apprentissage
Pour faire de cette vision une réalité, la ville reposera sur trois fondements clés : l’innovation, l’efficacité et la confiance, et les voies agentiques.
Innovation : éliminer les barrières
L’objectif est d’éliminer les obstacles qui empêchent l’épanouissement de nouveaux modèles d’apprentissage. Cela inclut des systèmes publics accueillant tous les apprenants, des pôles d’apprentissage flexibles dans les foyers et les espaces communautaires, des apprentissages dans des entreprises locales et des institutions culturelles (musées, théâtres, bibliothèques) transformées en espaces de co-création.
La technologie, en particulier l’IA, ne remplacera pas la connexion humaine, mais permettra aux éducateurs d’établir des relations, d’orienter la réflexion et de nourrir leur imagination.
Efficacité et confiance : au-delà des mesures traditionnelles
Les mesures traditionnelles de réussite – durée et résultats aux tests – sont insuffisantes. La ville adoptera les « Learner Employment Records », des portfolios numériques transparents et vérifiables qui capturent l’ensemble des compétences et des connaissances acquises grâce à l’éducation formelle, à l’expérience professionnelle et à l’implication communautaire. Ces dossiers fourniront aux apprenants (des adolescents aux seniors) les preuves dont ils ont besoin pour poursuivre leurs objectifs.
Parcours agent : l’apprentissage tout au long de la vie dès la conception
Chaque citoyen aura la liberté de concevoir son propre parcours d’apprentissage. La ville facilitera l’accès aux cours, aux stages, aux apprentissages et aux projets adaptés aux intérêts individuels. L’apprentissage tout au long de la vie deviendra une réalité, les employeurs finançant le perfectionnement des compétences, le soutien public au recyclage et les opportunités disponibles à chaque étape de la vie.
Relever les défis futurs
L’avenir du travail est incertain. La robotique et l’IA remodèlent le marché du travail, mais la ville réagira en créant de nouvelles voies permettant aux citoyens de trouver un emploi valorisant.
Cela nécessite un changement de mentalité : le progrès ne doit pas se faire au détriment des populations ou de la planète. Au lieu de cela, les investissements doivent être régénérateurs, garantissant un air pur, une eau salubre et des quartiers prospères.
La ville doit également privilégier les liens humains. À l’ère de la technologie, il est essentiel de remettre l’accent sur les relations, l’imagination, le courage et l’amour. Cela signifie renforcer les infrastructures sociales, relier les écoles aux communautés, les employeurs aux apprenants, les mentors aux jeunes et les familles entre elles.
Un effort collectif
Cette vision ne peut se réaliser sans la participation active de chaque citoyen. Les assemblées publiques, les rassemblements communautaires, les fêtes de quartier et les espaces partagés seront essentiels pour instaurer la confiance et favoriser la collaboration.
La ville pensera sept générations à l’avance, en veillant à ce que les générations futures nous remercient pour nos efforts et que les générations passées sachent que leurs luttes n’ont pas été vaines.
En fin de compte, il s’agit de construire une ville qui fonctionne pour les apprenants – une ville qui fonctionne pour tout le monde. En favorisant l’abondance, en responsabilisant les jeunes dirigeants et en donnant la priorité à l’apprentissage tout au long de la vie, la ville montrera au monde ce qui est possible lorsque chaque personne compte et que chaque rêve peut se réaliser.
