{"id":7440,"date":"2026-02-25T17:12:53","date_gmt":"2026-02-25T15:12:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/uk-uaklasni-tehnologiyi-jaki-pratsjujut-emrazomem-z-vchiteljami-a-ne\/"},"modified":"2026-02-25T17:12:53","modified_gmt":"2026-02-25T15:12:53","slug":"uk-uaklasni-tehnologiyi-jaki-pratsjujut-emrazomem-z-vchiteljami-a-ne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/uk-uaklasni-tehnologiyi-jaki-pratsjujut-emrazomem-z-vchiteljami-a-ne\/","title":{"rendered":"Une technologie de classe qui fonctionne avec<\/em> les enseignants, pas contre eux"},"content":{"rendered":"

Les \u00e9coles regorgent d\u2019enseignants qui utilisent la technologie de mani\u00e8res tr\u00e8s diff\u00e9rentes. Certains con\u00e7oivent des le\u00e7ons \u00e9labor\u00e9es avec des vid\u00e9os int\u00e9gr\u00e9es et des sondages en direct, tandis que d’autres n’utilisent que les fonctionnalit\u00e9s de base pour l’enseignement quotidien. Les deux approches sont efficaces, mais elles mettent en \u00e9vidence un probl\u00e8me crucial\u00a0: la plupart des technologies en classe obligent les enseignants \u00e0 s’y adapter, au lieu de s’adapter aux<\/em> enseignants.<\/strong> <\/p>\n

La vraie solution n\u2019est pas d\u2019amener les enseignants \u00e0 changer leurs m\u00e9thodes. Il s\u2019agit de concevoir des outils qui offrent de la flexibilit\u00e9. Lorsque la technologie offre de multiples fa\u00e7ons de s\u2019impliquer, elle r\u00e9pond aux besoins des enseignants l\u00e0 o\u00f9 ils se trouvent, r\u00e9pondant ainsi \u00e0 divers styles d\u2019enseignement et besoins des \u00e9l\u00e8ves. <\/p>\n

R\u00e9cemment, EdSurge s’est entretenu avec trois \u00e9ducateurs \u2013 Rebecca Ganger, Elena Clemente et Brendan Powell \u2013 qui utilisent les \u00e9crans interactifs de ViewSonic de mani\u00e8re unique. Leurs exp\u00e9riences d\u00e9montrent ce qui se produit lorsque la technologie devient adaptable plut\u00f4t que rigide. <\/p>\n

Pourquoi la flexibilit\u00e9 est importante en classe<\/h3>\n

Les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves apprennent diff\u00e9remment. Forcer tout le monde \u00e0 adopter un seul mod\u00e8le est inefficace. <\/p>\n

\u00ab Les \u00e9l\u00e8ves ont besoin de syst\u00e8mes engageants pour am\u00e9liorer leur compr\u00e9hension \u00bb, explique Brendan Powell, enseignant STEM au primaire. “La technologie interactive rend le codage plus amusant. Donner des choix aux \u00e9tudiants suscite leur int\u00e9r\u00eat.” Elena Clemente, une enseignante exp\u00e9riment\u00e9e au primaire, ajoute que certains \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9f\u00e8rent les outils interactifs tandis que d’autres pr\u00e9f\u00e8rent choisir les leurs. Il en va de m\u00eame pour les enseignants : certains veulent des diapositives pr\u00e9d\u00e9finies, d\u2019autres pr\u00e9f\u00e8rent des toiles vierges. <\/p>\n

La cl\u00e9 est le choix.<\/strong> Cela permet aux enseignants et aux \u00e9tudiants d’utiliser la technologie de mani\u00e8re \u00e0 maximiser l’engagement. <\/p>\n

Surmonter l’intimidation des enseignants<\/h3>\n

De nombreux enseignants h\u00e9sitent \u00e0 adopter de nouvelles technologies en raison de leur complexit\u00e9. La solution ? Int\u00e9gration progressive et convivialit\u00e9. <\/p>\n

Clemente souligne l\u2019importance de d\u00e9montrer d\u2019abord les bases \u2013 \u00e9crire sur la toile, projeter des diapositives \u2013 puis permettre aux enseignants d\u2019explorer des fonctionnalit\u00e9s plus avanc\u00e9es \u00e0 leur propre rythme. \u00abLorsque les enseignants l’appliquent dans une le\u00e7on, l’outil semble plus accessible\u00bb, note-t-elle. <\/p>\n

Ganger souligne que trop souvent, les nouveaux logiciels n\u00e9cessitent la ma\u00eetrise d’innombrables fonctionnalit\u00e9s juste pour d\u00e9marrer. \u00ab Pouvoir utiliser certaines parties du logiciel, puis en int\u00e9grer davantage au fur et \u00e0 mesure que vous vous familiarisez est un \u00e9norme avantage \u00bb, dit-elle. <\/p>\n

L’impact de l’interaction directe<\/h3>\n

Lorsque les \u00e9l\u00e8ves interagissent directement avec les \u00e9crans de la classe, l\u2019engagement monte en fl\u00e8che. Powell observe que les \u00e9tudiants sont plus dispos\u00e9s \u00e0 discuter de leur raisonnement et \u00e0 expliquer clairement leurs id\u00e9es. Ganger ajoute que les \u00e9tudiants sont plus concentr\u00e9s et plus enthousiastes lorsqu’ils sont activement impliqu\u00e9s. <\/p>\n

Clemente souligne l’augmentation de la conversation : \u00ab Les \u00e9tudiants expriment leur r\u00e9flexion \u00e0 voix haute, d\u00e9veloppant ainsi leurs comp\u00e9tences d’expression orale et d’\u00e9coute. \u00bb Ils sont fiers de partager et de naviguer dans le panneau interactif. <\/p>\n

Garder les \u00e9tudiants activement impliqu\u00e9s<\/h3>\n

La vari\u00e9t\u00e9 est essentielle. Ganger int\u00e8gre des sons, des vid\u00e9os et des liens dans des pr\u00e9sentations, en utilisant des plateaux de jeu comme activit\u00e9s de r\u00e9vision. Clemente utilise des tableaux blancs individuels pour la responsabilisation, appelle les \u00e9tudiants \u00e0 partager des exemples et encourage les discussions entre partenaires pour l’apprentissage entre pairs. Appeler les \u00e9tudiants en groupes ou en \u00e9quipes pour collaborer les maintient \u00e9galement engag\u00e9s. <\/p>\n

L’essentiel\u00a0: responsabiliser les \u00e9ducateurs<\/h3>\n

Lorsque la technologie fonctionne bien, elle simplifie l\u2019enseignement. Clemente explique qu’elle peut facilement partager du mat\u00e9riel, proposer des le\u00e7ons visuellement attrayantes et impliquer les \u00e9tudiants dans des activit\u00e9s pratiques. Ganger note que les tableaux interactifs lib\u00e8rent du temps g\u00e9n\u00e9ralement consacr\u00e9 aux cours magistraux, permettant davantage d’interactions individuelles et une diff\u00e9renciation plus facile du mat\u00e9riel. <\/p>\n

En fin de compte, une technologie efficace en classe ne consiste pas \u00e0 remplacer les enseignants ; il s\u2019agit de leur donner les moyens d\u2019agir.<\/strong> En s\u2019adaptant \u00e0 leurs besoins et en favorisant l\u2019engagement des \u00e9tudiants, la technologie peut transformer l\u2019\u00e9ducation pour le mieux.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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