Mes anciens articles de bourse ? Ils sont en d\u00e9sordre. Brut, vraiment. Juste des enregistrements honn\u00eates de la fa\u00e7on dont j’\u00e9tais sur le point de briser \u00e0 l’\u00e9poque. La COVID a frapp\u00e9 fort. L\u2019apprentissage \u00e0 distance s\u2019\u00e9ternise. Je me noyais dans tout \u00e7a. Mais cette communion m’a donn\u00e9 le calme. Espace pour nommer pourquoi j\u2019ai commenc\u00e9 \u00e0 enseigner en premier lieu. J’ai quitt\u00e9 la classe depuis pr\u00e8s de deux ans maintenant. L’\u00e9criture me maintient ici. Cela aide \u00e0 d\u00e9m\u00ealer les n\u0153uds laiss\u00e9s par l\u2019\u00e9ducation dans ma t\u00eate. <\/p>\n
Je viens des \u00e9coles Titre I. Des \u00e9coles publiques, sous-financ\u00e9es. Je suis entr\u00e9 dans une salle de classe pour trouver l\u2019objectif qui expliquait ma propre histoire. Pourquoi certains enfants ont-ils appris \u00e0 lire et d\u2019autres non ? Pourquoi certaines \u00e9coles disposaient-elles de livres et de nouvelles technologies tandis que d\u2019autres se battaient pour obtenir des fournitures de base\u00a0? Qui est arriv\u00e9 \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et qui a \u00e9t\u00e9 laiss\u00e9 pour compte ? <\/p>\n
L\u2019enseignement \u00e9tait cens\u00e9 \u00eatre le raccourci vers ces r\u00e9ponses. <\/p>\n
Ce n\u2019\u00e9tait pas le cas. C’\u00e9tait douloureux. Et vite. <\/p>\n
J’ai travaill\u00e9 en double poste. Enseigner dans une \u00e9cole publique \u00e0 charte de jour. Je me rends en banlieue pour donner des cours le soir contre de l’argent. Le contraste \u00e9tait violent. Un c\u00f4t\u00e9 de la ville contre l\u2019autre. La r\u00e9alit\u00e9 me frappe chaque jour : la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves n\u2019est jamais seulement l\u2019affaire de l\u2019enseignant. Il ne s\u2019agit pas d\u2019une seule bonne \u00e9cole. C’est un syst\u00e8me. Cela commence avant que la premi\u00e8re cloche ne sonne. <\/p>\n
Certains enfants savent lire parce qu\u2019ils ont appris la phon\u00e9tique tr\u00e8s t\u00f4t. D\u00e9pist\u00e9 pour handicap \u00e0 la maternelle. Pas de magie. Politique. Certaines \u00e9coles disposent de ressources parce que les lois sur le logement et des d\u00e9cennies de s\u00e9gr\u00e9gation ont donn\u00e9 des valeurs diff\u00e9rentes \u00e0 la propri\u00e9t\u00e9. Certains enfants survivent au labyrinthe universitaire \u2013 FAFSA, Common App, le stress \u2013 parce que leurs familles avaient de l’argent. Parce qu’ils avaient de la stabilit\u00e9. La r\u00e9silience n\u2019est pas un trait de caract\u00e8re que l\u2019on peut enseigner. C\u2019est un atout qui vous est donn\u00e9. <\/p>\n
Codes postaux. Course. Classe. Ce n\u2019\u00e9taient pas que des sujets. Ils \u00e9taient la cage. <\/p>\n
La lixiviation ne consistait pas seulement \u00e0 \u00eatre surmen\u00e9. Tout le monde dit \u00e7a. Mais pour moi, c’\u00e9tait pire. C\u2019est la mort d\u2019un mensonge sp\u00e9cifique : l\u2019\u00e9ducation est le grand \u00e9galisateur de la soci\u00e9t\u00e9. J\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 que je n\u2019\u00e9tais pas exceptionnel. J’ai eu de la chance. <\/p>\n
J’ai obtenu mon dipl\u00f4me. Je suis all\u00e9 \u00e0 l’universit\u00e9. Pourquoi? Parce que ma famille pensait que c’\u00e9tait in\u00e9vitable. Cette croyance a commenc\u00e9 d\u00e8s la naissance. Mes universitaires m\u2019ont certainement aid\u00e9. Mais il en a \u00e9t\u00e9 de m\u00eame pour un logement stable. De bons soins de sant\u00e9. Des adultes qui m’aimaient. Des adultes qui se sentaient \u00e0 l\u2019aise pour crier apr\u00e8s les m\u00e9decins et les directeurs. Le privil\u00e8ge des cols blancs ne signifie pas seulement de bons d\u00eeners. Cela signifie r\u00e9soudre instantan\u00e9ment les probl\u00e8mes d\u2019apprentissage. <\/p>\n
Pensez-y. Les enfants passent la majeure partie de leur vie en dehors de l\u2019\u00e9cole jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge de dix-huit ans. La salle de classe est une petite \u00eele dans un immense oc\u00e9an de facteurs ext\u00e9rieurs. La promesse de l\u2019\u00e9cole d\u00e9pend enti\u00e8rement de syst\u00e8mes qui n\u2019ont rien \u00e0 voir avec les manuels scolaires. <\/p>\n
Il ne s\u2019agit pas de diminuer les enseignants. S\u2019il vous pla\u00eet, ne vous m\u00e9prenez pas. Les enseignants font parfois des miracles. Trouvez-moi un adulte qui ne se souvient pas d\u2019un professeur qui a chang\u00e9 sa trajectoire. Dur. Mais les enseignants ne peuvent pas \u00e9lever le ciel si le sol sous eux s\u2019affaisse. De grands gains se produisent lorsque l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me soutient l\u2019\u00e9cole. Quand les enfants arrivent en bonne sant\u00e9. S\u00fbr. Fed. S\u00e9curis\u00e9. <\/p>\n
Alors qu’est-ce qu’on fait ? Deux chemins sont d\u00e9sormais visibles. Une lueur. L’un d’entre eux me terrifie. <\/p>\n
\u00c0 l’\u00e9cole sup\u00e9rieure, nous parlions de partenariats bas\u00e9s sur le lieu. Mettre tout le monde dans la m\u00eame pi\u00e8ce : sant\u00e9, logement, services \u00e0 la jeunesse, mairie. Les aligner pour les enfants. La Harlem Children\u2019s Zone est la plus c\u00e9l\u00e8bre. Mais des mod\u00e8les comme StriveTogether ou Partners for Rural Impact se r\u00e9pandent. Ici \u00e0 Boston, des groupes comme le Children\u2019s Council tentent d\u2019examiner de mani\u00e8re globale ce qui fa\u00e7onne la vie d\u2019un enfant. <\/p>\n
J’esp\u00e8re dans ces efforts car ils y parviennent enfin. Les enseignants le savaient d\u00e9j\u00e0. <\/p>\n
\nLes \u00e9tudiants ne sont pas des pages vierges qui franchissent la porte \u00e0 huit heures du matin. <\/p>\n<\/blockquote>\n
Ils arrivent en portant le poids de l\u2019instabilit\u00e9 du logement. L’absence de dentiste. La faim. Le travail bas\u00e9 sur le lieu ne demande plus aux \u00e9coles de gu\u00e9rir seules la pauvret\u00e9. Cela renforce le soutien autour des enseignants. <\/p>\n
Mais la crainte est \u00e9galement r\u00e9elle. La frustration envers les \u00e9coles publiques a une cible. Quand vous avez vendu aux gens l\u2019id\u00e9e que les \u00e9coles r\u00e9parent tout et qu\u2019elles ne comblent clairement pas l\u2019\u00e9cart, l\u2019institution elle-m\u00eame semble bris\u00e9e. Surtout maintenant, apr\u00e8s que la pand\u00e9mie ait tout bris\u00e9. <\/p>\n
Prenez mon \u00c9tat d’origine, la Virginie occidentale. L\u00e0-bas, la col\u00e8re a aliment\u00e9 la bourse Hope. Les comptes d\u2019\u00e9pargne-\u00e9tudes sont accessibles \u00e0 tous. Cela semble stimulant. Ce n\u2019est pas le cas. Cela saigne les ressources des syst\u00e8mes publics dont d\u00e9pendent la plupart des \u00e9tudiants. Cela ressemble \u00e0 un abandon. Un rejet des \u00e9coles publiques comme moteur de la d\u00e9mocratie. <\/p>\n
De nombreuses in\u00e9galit\u00e9s n\u2019ont jamais exist\u00e9 \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur des murs de l\u2019\u00e9cole. Ils \u00e9taient \u00e0 l’Assembl\u00e9e l\u00e9gislative. Au bureau de zonage. <\/p>\n
J\u2019ai fini d\u2019enseigner, mais je travaille toujours l\u00e0-dessus. Je pense que nous ne devrions pas abandonner les \u00e9coles publiques. Nous devons les fortifier. Entourez-les. Les politiques doivent construire ces syst\u00e8mes externes afin que les enseignants puissent enfin faire ce qu\u2019ils font le mieux. Il ne s\u2019agit pas de r\u00e9parer les soci\u00e9t\u00e9s bris\u00e9es. Enseignez simplement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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