Les \u00e9coles se pr\u00e9cipitent pour r\u00e9diger des politiques. Ils paniquent. Ils \u00e9crivent des r\u00e8gles. <\/p>\n
Est-ce r\u00e9ellement la premi\u00e8re \u00e9tape ? <\/p>\n
Peut-\u00eatre pas. <\/p>\n
Cette semaine, sur le podcast, nous \u00e9vitons la bureaucratie. Aleta Margolis dirige le Centre pour l’enseignement inspir\u00e9. Elle dit que la r\u00e9ponse n’est pas un manuel. C’est une conversation. Vrai<\/em> discours. <\/p>\n Ensuite, la r\u00e9dactrice en chef d’EdSurge, Sarah McKibben, se joint \u00e0 l’appel. Elle ne parle pas depuis une tour d\u2019ivoire. Elle parle de sa table de cuisine. Ses deux coll\u00e9giens utilisent l\u2019IA directement dans le salon. Brut. Non filtr\u00e9. <\/p>\n Le vrai progr\u00e8s commence par une conversation et non par une r\u00e8gle <\/p>\n<\/blockquote>\n Les donn\u00e9es dressent un tableau confus. <\/p>\n Une enqu\u00eate RAND montre qu’environ un tiers seulement des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9clarent que leur \u00e9cole dispose d’une v\u00e9ritable politique d’IA \u00e0 l’\u00e9chelle de l’\u00e9cole. Chaos ailleurs. Aleta soutient que les mandats impos\u00e9s d\u2019en haut \u00e9chouent. Si vous \u00e9crivez des r\u00e8gles sans les \u00e9l\u00e8ves, ils les enfreignent. Co-cr\u00e9er des lignes directrices\u00a0? Cela colle. <\/p>\n Les enseignants sont \u00e9galement stress\u00e9s. <\/p>\n NPR et Ipsos ont r\u00e9cemment interrog\u00e9 les \u00e9ducateurs. Cinquante-quatre pour cent ont d\u00e9clar\u00e9 que l\u2019IA rend plus difficile l\u2019enseignement de la pens\u00e9e critique. Environ les trois quarts pensent que l\u2019impact de cette technologie d\u00e9passera celui d\u2019Internet. Les ordinateurs sont une vieille nouvelle. C’est diff\u00e9rent. <\/p>\n La maison de Sarah ressemble d\u00e9sormais \u00e0 la plupart des n\u00f4tres. <\/p>\n C’est un m\u00e9lange. Parfois, \u00e7a aide. Parfois, cela vous fait peur. <\/p>\n Ses enfants naviguent dans un paysage que les adultes comprennent \u00e0 peine. Elle a rep\u00e9r\u00e9 un \u00e9tudiant utilisant un \u00ab\u00a0humaniseur d’IA\u00a0\u00bb. L’application masque les empreintes digitales de la machine. Il \u00e9chappe aux d\u00e9tecteurs de plagiat. <\/p>\n Qui est cet \u00e9tudiant ? Un concurrent ? Un pair ? <\/p>\n Cela arrive. En temps r\u00e9el. Pendant que les parents boivent du caf\u00e9 \u00e0 proximit\u00e9. <\/p>\n Voici le terrain d\u2019entente. Les deux invit\u00e9s atterrissent sur le m\u00eame point. <\/p>\n Ce n’est pas l’outil. C’est l’esprit. <\/p>\n Les enfants pensent-ils avec l\u2019IA\u00a0? Ou contournent-ils compl\u00e8tement le cerveau ? Le souci n\u2019est pas le chatbot. C’est l’atrophie. S\u2019ils sautent la lutte, ils ne d\u00e9veloppent jamais leurs muscles. <\/p>\n Lutte productive.<\/em> Tel est le but. Pas le silence. Pas la perfection. Pens\u00e9e. <\/p>\n La pr\u00e9occupation n’est pas l’IA elle-m\u00eame mais si vous apprenez \u00e0 penser avec elle ou si vous la laissez simplement faire le travail \u00e0 votre place. <\/p>\n<\/blockquote>\n Vous pouvez \u00e9couter l’\u00e9pisode si vous souhaitez plus de nuances. <\/p>\n Le d\u00e9bat n\u2019est pas r\u00e9gl\u00e9. <\/p>\n Les r\u00e8gles vont et viennent. <\/p>\n Les enfants s’adaptent. <\/p>\n Pensez-vous vraiment qu’un PDF les arr\u00eatera ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les \u00e9coles se pr\u00e9cipitent pour r\u00e9diger des politiques. Ils paniquent. Ils \u00e9crivent des r\u00e8gles. Est-ce r\u00e9ellement la premi\u00e8re \u00e9tape ? Peut-\u00eatre pas. Cette semaine, sur le podcast, nous \u00e9vitons la bureaucratie. Aleta Margolis dirige le Centre pour l’enseignement inspir\u00e9. Elle dit que la r\u00e9ponse n’est pas un manuel. C’est une conversation. Vrai discours. Ensuite, la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7885,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7886"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7885"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Les chiffres ne mentent pas<\/h3>\n
R\u00e9alit\u00e9s de la table de cuisine<\/h3>\n
Lutte productive<\/h3>\n
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