Les chiffres ne semblent pas bons. Pas plus. <\/p>\n
Les r\u00e9sultats mondiaux en math\u00e9matiques r\u00e9v\u00e8lent une tendance qui devrait perturber tout le monde. Les filles sont \u00e0 la tra\u00eene. Dur. Et vite. <\/p>\n
En 2023, les gar\u00e7ons de quatri\u00e8me ann\u00e9e \u00e9crasaient leurs camarades de classe dans la plupart des pays. Ce n’\u00e9tait pas une course serr\u00e9e. Cela a creus\u00e9 un \u00e9cart qui existait \u00e0 peine avant que la pand\u00e9mie ne frappe. Pire encore. Parmi les \u00e9l\u00e8ves de huiti\u00e8me ann\u00e9e, les gar\u00e7ons ont commenc\u00e9 \u00e0 surpasser les filles \u00e0 un rythme exponentiel depuis 2019. Nous reculons. Plus d\u2019une d\u00e9cennie de progr\u00e8s ? Disparu. <\/p>\n
Matthias Eck. Sp\u00e9cialiste de programme \u00e0 l’UNESCO. Il dit que les donn\u00e9es s’am\u00e9lioraient. Les filles rattrapaient leur retard. <\/p>\n
\n“Mais dans les derni\u00e8res donn\u00e9es, nous constatons que l’\u00e9cart se creuse \u00e0 nouveau… ce qui est assez pr\u00e9occupant.” <\/p>\n<\/blockquote>\n
Les \u00c9tats-Unis ont connu des tendances similaires. Le Bulletin de la Nation y faisait allusion l’ann\u00e9e derni\u00e8re. Mais c\u2019est mondial. <\/p>\n
L’\u00e9tude provient de TIMSS. Les tendances des math\u00e9matiques et des sciences internationales. Mesurer les \u00e9l\u00e8ves de quatri\u00e8me et huiti\u00e8me ann\u00e9e. Tous les quatre ans. En partenariat avec l’Association internationale pour l’\u00e9valuation des performances \u00e9ducatives. <\/p>\n
Perdre du terrain<\/h3>\n
Il s\u2019agit des premi\u00e8res donn\u00e9es recueillies depuis le d\u00e9but de la pand\u00e9mie. Et les d\u00e9g\u00e2ts sont \u00e9vidents. <\/p>\n
En quatri\u00e8me ann\u00e9e, les meilleurs r\u00e9sultats en math\u00e9matiques \u00e9taient majoritaires \u00e0 85 % en faveur des gar\u00e7ons dans les pays test\u00e9s. En huiti\u00e8me ann\u00e9e ? Un peu plus de la moiti\u00e9 de toutes les r\u00e9gions d\u00e9clarantes pr\u00e9sentent un avantage significatif pour les gar\u00e7ons. Aucun. Z\u00e9ro. Favorisez les filles. Pas en quatri\u00e8me ann\u00e9e. Pas en huiti\u00e8me. <\/p>\n
Pourquoi? Eck a une th\u00e9orie. Longues fermetures d’\u00e9coles. Plus de perte d\u2019apprentissage. Les perturbations n\u2019ont pas touch\u00e9 tout le monde de la m\u00eame mani\u00e8re. Ils ont probablement creus\u00e9 les disparit\u00e9s existantes. Les filles pr\u00e9sentant un risque de faible r\u00e9ussite ont \u00e9t\u00e9 les plus durement touch\u00e9es. \u00catre d\u00e9scolaris\u00e9 vous change. Peut-\u00eatre que cela a nui \u00e0 la confiance. Juste une hypoth\u00e8se. <\/p>\n
Mais le bas de l\u2019\u00e9chelle est pire. <\/p>\n
L\u2019\u00e9cart se creuse pour les \u00e9tudiants qui ne parviennent pas \u00e0 atteindre les comp\u00e9tences de base. En quatri\u00e8me ann\u00e9e. Les filles sont plus en difficult\u00e9 que jamais. En huiti\u00e8me ann\u00e9e, l\u2019\u00e9cart entre les \u00e9l\u00e8ves sous-performants se r\u00e9duit ? Techniquement. Mais le nombre d\u2019endroits o\u00f9 les filles \u00e9chouent plus que les gar\u00e7ons monte en fl\u00e8che. <\/p>\n
Les chercheurs h\u00e9sitent. La causalit\u00e9 est d\u00e9licate. Les st\u00e9r\u00e9otypes comptent cependant. <\/p>\n
Eck dit que les gar\u00e7ons et les filles sont \u00e9galement capables. Les r\u00e9sultats changent. \u00c0 cause des st\u00e9r\u00e9otypes. Attentes des enseignants. Tous ancr\u00e9s dans le m\u00eame parti pris. <\/p>\n
Des choix difficiles<\/h3>\n
L’UNESCO veut de l’action. Ils veulent que les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs auditent leurs strat\u00e9gies d\u2019\u00e9quit\u00e9. Surtout pour les plus petits. <\/p>\n
Les math\u00e9matiques ne sont pas seulement une mati\u00e8re. C’est une cl\u00e9. Cela ouvre les portes des carri\u00e8res STEM. Ces domaines stimulent l\u2019innovation. Technologie. Croissance. Si les filles sont exclues. Nous perdons des talents. Un grand moment. <\/p>\n
Alors, comment pouvons-nous y rem\u00e9dier\u00a0? <\/p>\n
Il n\u2019y a pas de simple interrupteur. <\/p>\n
Il faut une politique nationale. Communaut\u00e9s locales. Familles. Salles de classe. Il faut briser les st\u00e9r\u00e9otypes. Ceux qui disent aux filles qu\u2019elles ne sont pas des \u00ab math\u00e9maticiennes \u00bb. <\/p>\n
La fen\u00eatre est petite. <\/p>\n
Eck pointe vers la quatri\u00e8me ann\u00e9e. \u00c2g\u00e9s de neuf et dix ans. Le foss\u00e9 commence l\u00e0. <\/p>\n
\n“L’action doit commencer assez t\u00f4t… et \u00eatre tr\u00e8s cibl\u00e9e.” <\/p>\n<\/blockquote>\n
Si nous attendons. C’est trop tard. Nous devrons peut-\u00eatre repenser ce que la confiance en math\u00e9matiques signifie pour une fillette de neuf ans dans un monde qui lui dit toujours qu’elle est diff\u00e9rente. <\/p>\n
Peut-\u00eatre qu’elle l’est. <\/p>\n
Mais les calculs ne mentent pas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les chiffres ne semblent pas bons. Pas plus. Les r\u00e9sultats mondiaux en math\u00e9matiques r\u00e9v\u00e8lent une tendance qui devrait perturber tout le monde. Les filles sont \u00e0 la tra\u00eene. Dur. Et vite. En 2023, les gar\u00e7ons de quatri\u00e8me ann\u00e9e \u00e9crasaient leurs camarades de classe dans la plupart des pays. Ce n’\u00e9tait pas une course serr\u00e9e. Cela […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7901,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7902"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7902"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7902\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7901"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7902"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7902"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7902"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}