La prononciation est \u00e0 la fois une activit\u00e9 et un \u00e9tat. C’est ce que fait le locuteur et ce que l’auditeur per\u00e7oit. <\/p>\n<\/blockquote>\n
Le probl\u00e8me de la prononciation \u00ab correcte \u00bb<\/h2>\n
Dans les conversations quotidiennes, nous traitons souvent la prononciation comme une question morale ou sociale. Nous appelons cela l\u2019orthoepie. C’est le parall\u00e8le avec l’orthographe, ou l’orthographe correcte. <\/p>\n
Demandez \u00e0 quelqu\u2019un comment prononcer un mot et vous recherchez g\u00e9n\u00e9ralement une norme. Vous v\u00e9rifiez la preuve de l’exactitude. Ou vous cherchez \u00e0 savoir s\u2019ils parlent un dialecte diff\u00e9rent. Peut-\u00eatre qu’ils ont une particularit\u00e9. <\/p>\n
Seules les erreurs de prononciation retiennent notre attention. Ils distraient. Ils introduisent du bruit dans le syst\u00e8me de communication. Ce bruit r\u00e9duit l\u2019efficacit\u00e9. Nous remarquons l’erreur car nous attendons un mod\u00e8le sp\u00e9cifique. <\/p>\n
Comment fonctionne r\u00e9ellement la production vocale<\/h2>\n
L\u2019acte de produire de la parole n\u2019est pas magique. C’est de la physique. C’est la m\u00eame chose que de produire n’importe quel autre son. Vous cr\u00e9ez des vibrations dans l\u2019air. Ces vibrations affectent les organes de perception de l\u2019oreille de l\u2019auditeur. <\/p>\n
La parole diff\u00e8re d’une guitare ou d’un tambour. Les organes de la parole peuvent modifier la qualit\u00e9 du son. Ils peuvent modifier la hauteur, le volume et la dur\u00e9e en temps r\u00e9el. <\/p>\n
Pensez-y de cette fa\u00e7on. La parole, c’est comme jouer de plusieurs instruments \u00e0 la fois. Un instrument fait le son ah<\/em>. Un autre fait le son sh<\/em>. Chacun ne fonctionne que quelques centi\u00e8mes de seconde. <\/p>\n Ils sont liss\u00e9s en un flux continu. C’est ainsi que nous parlons. C’est ainsi que nous sommes compris. <\/p>\n Lorsque nous parlons de prononciation, nous nous concentrons g\u00e9n\u00e9ralement sur des sons de parole sp\u00e9cifiques et leurs sch\u00e9mas de stress. C’est une d\u00e9finition \u00e9troite. Nous nous concentrons sur les qualit\u00e9s des sons eux-m\u00eames. Si vous \u00e9changez une voyelle contre une autre, il s\u2019agit d\u2019un changement de prononciation. Si vous d\u00e9posez un accent sur un groupe de consonnes, cela compte aussi. <\/p>\n Mais la fronti\u00e8re devient vite floue. Pensez \u00e0 la qualit\u00e9 de la voix. Une voix haletante fait-elle partie de la prononciation\u00a0? Pas vraiment. \u00c0 moins que cette respiration soit une caract\u00e9ristique distincte de la langue que vous parlez, elle sort du champ d\u2019application. La nasalit\u00e9 est similaire. Cela n\u2019est pertinent que si cela change le sens du mot. Sinon, c’est juste la fa\u00e7on dont vous parlez. <\/p>\n “Le terme n’est que vaguement appliqu\u00e9 \u00e0 des segments de discours plus longs qu’un mot, comme l’intonation des phrases.” <\/p>\n<\/blockquote>\n C\u2019est ici que les choses se compliquent. La prononciation n\u2019est pas la m\u00eame chose que l\u2019intonation. Vous pouvez avoir une prononciation parfaite. Vos consonnes sont nettes. Vos voyelles sont pr\u00e9cises. Pourtant, votre intonation peut \u00eatre plate ou incorrecte.<\/p>\n Pensez \u00e0 une phrase. L’intonation couvre la mont\u00e9e et la descente de votre voix sur une phrase enti\u00e8re. Il s\u2019agit moins de sons individuels que de la musicalit\u00e9 de la phrase. La plupart des gens s\u00e9parent ces concepts. Vous pouvez f\u00e9liciter la prononciation de quelqu\u2019un tout en critiquant son intonation. C’est une distinction subtile. Mais c\u2019est important. <\/p>\n Si vous apprenez une langue, vous concentrer uniquement sur des sons individuels peut vous donner un air robotique. Vous ma\u00eetrisez le son “th”. Vous obtenez la bonne voyelle. Mais votre phrase n\u2019a pas l\u2019ascension et la chute naturelles d\u2019un locuteur natif. Vous pourriez \u00eatre compris. Vous pourriez m\u00eame \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme ayant une \u00ab excellente prononciation \u00bb. Mais il vous manque encore une couche de communication. <\/p>\n C\u2019est pourquoi l\u2019enseignement des langues divise souvent ces comp\u00e9tences. Un module g\u00e8re les phon\u00e8mes. Un autre s’occupe de la prosodie. Il ne s\u2019agit pas seulement de prononcer le mot correctement. Il s\u2019agit de le dire avec le bon rythme. <\/p>\n Alors, comment combler le foss\u00e9 ? Vous arr\u00eatez de traiter les mots de mani\u00e8re isol\u00e9e. Vous commencez \u00e0 pratiquer des phrases. Vous \u00e9coutez comment la voix bouge. Vous imitez le contour. Pas seulement les lettres individuelles. Toute la phrase. <\/p>\n Cela demande de la pratique. Cela ne semble pas naturel au d\u00e9but. Mais le r\u00e9sultat est une ma\u00eetrise plus compl\u00e8te de la langue. Vous ne faites pas que r\u00e9citer. Vous parlez. <\/p>\n Les linguistes appellent cela la phon\u00e9tique. C\u2019est la science de la prononciation, mais soyons honn\u00eates sur ce que cela signifie r\u00e9ellement pour vous. Si vous essayez d\u2019apprendre une langue, vous pensez probablement que vous pratiquez le placement des langues. Ce n\u2019est pas le cas. Vous pratiquez l\u2019\u00e9coute. <\/p>\n Les enfants n\u2019apprennent pas \u00e0 parler en se regardant dans un miroir. Ils ne re\u00e7oivent pas d\u2019instructions sur l\u2019endroit o\u00f9 leurs dents doivent reposer contre leurs l\u00e8vres. Ils apprennent \u00e0 l’oreille. Le sens tactile de votre propre bouche est secondaire. L’oreille est le principal moniteur. <\/p>\n C\u2019est important car chaque langue a un rythme de pr\u00e9cision diff\u00e9rent. En anglais, les consonnes sont soign\u00e9es. Ils sont stables. Des voyelles ? Pas tellement. Ils d\u00e9rivent. Ils se brouillent. En espagnol, c\u2019est l\u2019inverse. Les voyelles sont de petits paquets de sons clairs et pr\u00e9cis. Les consonnes peuvent \u00eatre d\u00e9sordonn\u00e9es, glisser vers des fricatives ou changer de position. <\/p>\n Si vous essayez de forcer l\u2019anglais \u00e0 une pr\u00e9cision chirurgicale hyper-articul\u00e9e, vous n\u2019aurez pas l\u2019air plus professionnel. Vous aurez l\u2019air d\u00e9sagr\u00e9able. Vous aurez l\u2019air d\u2019un touriste qui a suivi un atelier d\u2019accent d\u2019une semaine. Vous devez comprendre le syst\u00e8me avant d\u2019essayer de le pirater. <\/p>\n Pourquoi pronon\u00e7ons-nous les mots comme nous le faisons ? Distinguer le sens. C’est tout le travail. Le syst\u00e8me de prononciation existe uniquement pour cr\u00e9er des distinctions dans le flux de la parole. <\/p>\n Regardez une simple paire d’anglais\u00a0: writing<\/em> contre riding<\/em>. <\/p>\n En allemand, c’est Seite<\/em> (c\u00f4t\u00e9) contre Seide<\/em> (soie). En espagnol, nata<\/em> (cr\u00e8me) contre nada<\/em> (rien). <\/p>\n L\u2019\u00e9nonc\u00e9 phon\u00e9mique est assez simple pour un enfant : \/t\/ n\u2019est pas \/d\/. Cette diff\u00e9rence marque une diff\u00e9rence de sens. Si vous les \u00e9changez, le mot se brise. Mais c\u2019est l\u00e0 que la plupart des apprenants se retrouvent bloqu\u00e9s. Ils se concentrent uniquement sur la distinction. Ils ignorent la qualit\u00e9<\/em> du son.<\/p>\n Les locuteurs natifs n\u2019entendent pas seulement que vous avez fait une distinction. Ils entendent comment<\/em> vous l’avez fait. La propri\u00e9t\u00e9 qualitative compte autant que le fait phon\u00e9mique. Si vous frappez un \/t\/ avec la mauvaise articulation, l\u2019oreille le rejette. Cela semble \u00ab\u00a0pas tout \u00e0 fait correct\u00a0\u00bb. <\/p>\n Consid\u00e9rez le t\u00e9l\u00e9phone [t]. En anglais am\u00e9ricain g\u00e9n\u00e9ral, il peut \u00eatre exprim\u00e9 dans certains environnements. En allemand, c’est aspir\u00e9. En fran\u00e7ais et en espagnol, ce n\u2019est pas le cas. Le [d] en espagnol n’est pas un arr\u00eat. C’est une fricative. \u00c7a glisse. En espagnol, la langue touche les bords des incisives (dentaires). En anglais standard, il est strictement alv\u00e9olaire. <\/p>\n Il existe des dizaines de vari\u00e9t\u00e9s de [t] rien qu\u2019en anglais g\u00e9n\u00e9ral am\u00e9ricain. Vous pouvez mettre \u00e0 rude \u00e9preuve vos muscles de description pour les cataloguer. Mais pour la plupart d\u2019entre eux, si vous vous \u00e9cartez m\u00eame l\u00e9g\u00e8rement, vous produisez une prononciation qui semble fausse. Il ne s\u2019agit pas d\u2019\u00eatre parfait. Il s’agit d’\u00eatre bon<\/em> pour ce syst\u00e8me linguistique sp\u00e9cifique. <\/p>\n Vous pouvez comparer les langues en consultant leur inventaire de phon\u00e8mes. C’est un raccourci utile pour comprendre pourquoi votre bouche est g\u00ean\u00e9e dans une nouvelle langue. <\/p>\n L’anglais poss\u00e8de l’un des syst\u00e8mes d’arr\u00eat les plus courants : \/p\/, \/t\/, \/k\/. Ajoutez une affriqu\u00e9e, \/\u010d\/, et vous obtenez pin<\/em>, tin<\/em>, kin<\/em>, chin<\/em>. <\/p>\n D’autres langages sont plus simples ou plus complexes. Hawaiian n’a que deux arr\u00eats. Yuma en a six. <\/p>\n Les fricatives varient tout aussi \u00e9norm\u00e9ment. L’anglais utilise \/f\/, \/\u03b8\/, \/s. Scots ajoute \/x<\/em> (comme dans loch<\/em> ). Ce son survit dans les anciens anglais, allemand et espagnol. Certaines langues vont plus loin, en utilisant des uvulaires ou des pharyng\u00e9s. Les Chinois s’appuient sur un syst\u00e8me aspir\u00e9-non aspir\u00e9 pour les arr\u00eats. L’hindi a quatre types d’arr\u00eats. Les syst\u00e8mes nasaux vont de z\u00e9ro \u00e0 quatre dans diff\u00e9rentes langues. <\/p>\n Ensuite, il y a les liquides. Le japonais ne contraste pas l<\/em> et r<\/em>. L’espagnol les traite comme deux phon\u00e8mes distincts. L’anglais \/r\/ se trouve souvent dans le syst\u00e8me semi-voyelle aux c\u00f4t\u00e9s de \/j\/, \/w\/ et \/h*. <\/p>\n Les voyelles sont le lieu o\u00f9 se produisent les v\u00e9ritables frictions. L’espagnol a un syst\u00e8me clair \u00e0 cinq voyelles : \/i\/, \/e\/, \/a\/, \/o\/, \/u\/. Le tagalog en a trois. Anglais am\u00e9ricain ? C’est un d\u00e9sastre. Certains linguistes comptent neuf voyelles simples plus des noyaux complexes. D’autres comptent quinze voyelles et diphtongues. L’allemand et le fran\u00e7ais utilisent des voyelles arrondies. Le fran\u00e7ais les nasalise \u00e9galement. L’anglais et l’espagnol ne le font pas. <\/p>\n Et puis il y a les sons qui n\u2019ont pas d\u2019\u00e9quivalent en anglais. <\/p>\n Le birman utilise une voix haletante dans les voyelles. Igbo a inspir\u00e9 les arr\u00eats sonores. Le g\u00e9orgien a des arr\u00eats glottalis\u00e9s, comprimant l’air en soulevant la glotte ferm\u00e9e. Khoekhoe a des clics : une aspiration avec la bouche. <\/p>\n Le ton est une toute autre couche. Pour les langues \u00e0 tons, le niveau de hauteur ou la direction d’une syllabe fait partie du syst\u00e8me phon\u00e9mique. Ce n’est pas seulement une question d’intonation. C’est un sens. Le chinois est l\u2019exemple le plus c\u00e9l\u00e8bre, mais il existe de nombreuses langues \u00e0 tons asiatiques, africains et am\u00e9rindiens. M\u00eame le su\u00e9dois et le norv\u00e9gien ont des syst\u00e8mes de tonalit\u00e9s limit\u00e9s. <\/p>\n Lorsque vous apprenez une nouvelle langue, vous ne m\u00e9morisez pas seulement des mots. Vous apprenez une nouvelle fa\u00e7on de manipuler l\u2019air, le son et la hauteur. Vous apprenez \u00e0 entendre ce que le locuteur natif entend. Si vous vous concentrez uniquement sur les consonnes, vous passerez \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la nuance. Si vous vous concentrez uniquement sur les voyelles, vous perdrez la structure. <\/p>\n Le but n\u2019est pas la pr\u00e9cision pour la pr\u00e9cision. L\u2019objectif est l\u2019intelligibilit\u00e9 au sein du syst\u00e8me. Essayez de ressembler \u00e0 un locuteur natif en imitant son oreille et non son anatomie. \u00c9coutez le flux. Regardez comment ils connectent les sons. Remarquez o\u00f9 ils h\u00e9sitent.<\/p>\n Ce n’est pas facile. Cela n\u00e9cessite de d\u00e9sapprendre les habitudes de votre langue maternelle. Mais une fois que vous cesserez d\u2019essayer de forcer l\u2019anglais dans un cadre rigide, vous constaterez peut-\u00eatre qu\u2019il s\u2019ouvre. Les sons commencent \u00e0 prendre un sens. Le rythme clique. <\/p>\n Et si ce n’est pas le cas ? Bien. Vous parlez toujours. C’est quelque chose. <\/p>\n Vous parlez un dialecte. Tous les locuteurs natifs le font. Ce n’est pas une erreur. C’est une r\u00e9alit\u00e9 technique. Un dialecte est simplement la forme d’une langue propre \u00e0 une communaut\u00e9 sp\u00e9cifique. Pas de mythes romantiques ici. Pas de discours \u00ab pur \u00bb. Juste des gens qui parlent aux gens. <\/p>\n Les linguistes utilisent le terme sans jugement. Il ne s\u2019agit pas d\u2019appartenir \u00e0 une \u00ab classe inf\u00e9rieure \u00bb. Il s’agit de g\u00e9ographie et de structure sociale. Lorsque vous entendez quelqu\u2019un parler, votre cerveau l\u2019efface instantan\u00e9ment. Vous leur attribuez une r\u00e9gion. Vous leur attribuez une classe sociale. Cela se produit automatiquement. Le processus est rapide. C’est subconscient. <\/p>\n Les dialectes ne concernent pas seulement la fa\u00e7on dont les mots sonnent. La prononciation est li\u00e9e \u00e0 un syst\u00e8me plus vaste. Modifications morphologiques. Changements de syntaxe. Le lexique s\u2019agrandit ou se contracte. Vous ne pouvez pas isoler le son de la structure. <\/p>\n Les attitudes \u00e0 l\u2019\u00e9gard de ces caract\u00e9ristiques varient \u00e9norm\u00e9ment selon la culture. En Grande-Bretagne, les dialectes sont souvent stigmatis\u00e9s. Ils sont utilis\u00e9s comme marqueurs d\u2019un statut inf\u00e9rieur. C’est une attitude sociale. Ce n’est pas une r\u00e8gle linguistique. En Allemagne, la dynamique est diff\u00e9rente. Les locuteurs de la classe sup\u00e9rieure peuvent utiliser le dialecte dans des contextes intimes. Cela signale la proximit\u00e9. Confiance. <\/p>\n “L’accent mis sur la prononciation dans la litt\u00e9rature dramatique… est probablement destin\u00e9 \u00e0 sugg\u00e9rer le dialecte sans le rendre incompr\u00e9hensible.” <\/p>\n<\/blockquote>\n Pensez \u00e0 My Fair Lady<\/em>. Ou Pygmalion<\/em>. George Bernard Shaw a utilis\u00e9 des mod\u00e8les de discours pour d\u00e9finir les personnages. Mais il a gard\u00e9 le texte compr\u00e9hensible. Pourquoi? Parce que le dialecte pur peut \u00eatre opaque. Vous pourriez manquer l’intrigue. Vous avez besoin d\u2019un pont entre authenticit\u00e9 et clart\u00e9. <\/p>\n Les \u00c9tats-Unis pr\u00e9sentent un paysage diff\u00e9rent. Nous n\u2019avons pas les m\u00eames classes dialectales rigides qu\u2019en Angleterre. Les \u00e9quivalents se retrouvent souvent dans l\u2019assimilation de mots \u00e9trangers. Ou en commutation de code. Pas dans des changements morphologiques profonds. <\/p>\n Comparez cela avec l\u2019Argentine. L’espagnol y a des dialectes distincts. Ce ne sont pas que des accents. Ils impliquent la grammaire. Ils impliquent du vocabulaire. L\u2019\u00e9cart entre le standard et le local est plus large. Aux \u00c9tats-Unis, l\u2019\u00e9cart est souvent plus \u00e9troit. C’est surtout une question de son. <\/p>\n C\u2019est l\u00e0 que commence g\u00e9n\u00e9ralement la confusion. Les gens utilisent indiff\u00e9remment \u00ab dialecte \u00bb et \u00ab accent \u00bb. Ils ont tort. <\/p>\n Un accent n\u2019est qu\u2019une prononciation et une intonation. Un dialecte comprend la grammaire. Cela inclut le choix des mots. Il comprend la structure des phrases. <\/p>\n L’anglais standard est parl\u00e9 partout. Mais cela semble diff\u00e9rent. Ce sont des accents. La grammaire est la m\u00eame. Les structures de phrases sont identiques. Les mots sont en grande partie les m\u00eames. Seul le son change. <\/p>\n Le fran\u00e7ais standard se comporte de la m\u00eame mani\u00e8re. Les enceintes parisiennes ont un son diff\u00e9rent des enceintes marseillaises. Le fran\u00e7ais qu\u00e9b\u00e9cois ajoute une autre couche de variation. L’espagnol standard \u00e0 Madrid diff\u00e8re de celui de Buenos Aires. L’allemand standard \u00e0 Berlin diff\u00e8re de Munich. <\/p>\n Parfois, le syst\u00e8me phon\u00e9mique lui-m\u00eame varie. Cela va au-del\u00e0 des simples diff\u00e9rences d\u2019accent. Il se rapproche du territoire dialectal.<\/p>\n Pensez \u00e0 l’anglais. \u00c9cossais. Anglais am\u00e9ricain. Ces groupes utilisent parfois diff\u00e9rents ensembles de phon\u00e8mes. Les sons eux-m\u00eames changent le sens ou la cat\u00e9gorisation des mots. La m\u00eame chose s\u2019applique \u00e0 l\u2019espagnol en Espagne par rapport \u00e0 l\u2019Am\u00e9rique centrale et du Sud. Les syst\u00e8mes vocaliques changent. Les groupes de consonnes changent. <\/p>\n Vous pourriez penser que votre accent est fixe. Ce n\u2019est pas le cas. C\u2019est un \u00eatre vivant qui respire, se contracte et mute. <\/p>\n En linguistique, on parle de dialectes comme d’un spectre. Il n\u2019y a pas de fronti\u00e8re nette entre \u00ab local \u00bb et \u00ab r\u00e9gional \u00bb. Il existe une zone grise entre la classe sociale et la g\u00e9ographie. Aux \u00c9tats-Unis, nous \u00e9changeons les mots accent<\/em> et dialecte<\/em> avec tant de d\u00e9sinvolture que nous oublions qu’ils signifient des choses diff\u00e9rentes ailleurs. Ici, la prononciation est le principal marqueur de votre origine. Grammaire? C\u2019est le marqueur de qui vous \u00eates socialement. <\/p>\n Cela nous am\u00e8ne au concept insaisissable d’une prononciation standard<\/strong>. <\/p>\n La plupart des langues cultiv\u00e9es croient en une mani\u00e8re \u00ab correcte \u00bb de parler. En France, c\u2019est le discours de la haute soci\u00e9t\u00e9 parisienne. En Espagne, c\u2019est la conversation instruite des Castillans. En Allemagne, il s\u2019agit d\u2019un id\u00e9al \u00e9labor\u00e9 sur sc\u00e8ne et utilis\u00e9 comme r\u00e9f\u00e9rence pour tout discours instruit. <\/p>\n Mais voici le hic : plus personne ne parle comme \u00e7a. <\/p>\n Peu d\u2019Allemands en dehors des cercles th\u00e9\u00e2traux utilisent cet id\u00e9al sans r\u00e9gion. Les Argentins sont fi\u00e8rement non-castillans. La norme existe comme un fant\u00f4me, un livre de r\u00e8gles que peu de gens suivent mais que tout le monde reconna\u00eet. <\/p>\n La Grande-Bretagne est une exception. <\/p>\n Au Royaume-Uni, il existe un dialecte non r\u00e9gional et strictement de classe sup\u00e9rieure appel\u00e9 Prononciation re\u00e7ue (RP). Si vous l’avez appris \u00e0 la maison ou \u00e0 l’\u00e9cole publique, vous l’avez. Si vous ne le faites pas, votre accent r\u00e9gional devient votre norme pratique. On dit que seul un locuteur RP peut v\u00e9ritablement identifier un locuteur RP. C’est un club en groupe. <\/p>\n Am\u00e9rique? Nous n\u2019avons pas ce luxe. <\/p>\n Le linguiste John S. Kenyon l’a appel\u00e9 \u00ab un langage familier et cultiv\u00e9 \u00bb. Certains d\u2019entre nous parlent d\u2019une norme orientale ou nordique. D\u2019autres pointent vers le Sud. Mais \u00ab\u00a0anglais am\u00e9ricain\u00a0\u00bb est un terme aussi vague que \u00ab\u00a0anglais britannique\u00a0\u00bb. Ce n\u2019est pas une chose. Il s\u2019agit d\u2019un ensemble d\u2019habitudes dont aucune n\u2019est \u00ab mauvaise \u00bb, juste diff\u00e9rente. <\/p>\n C\u2019est un truisme que la prononciation change continuellement. Pourquoi? Parce que personne n\u2019h\u00e9rite de la langue. Chaque enfant doit l’apprendre en \u00e9coutant. Et l’\u00e9coute est imparfaite. <\/p>\n La plupart des bizarreries individuelles disparaissent parce que la communaut\u00e9 est conservatrice. On se corrige. La langue s’auto-corrige. Mais parfois, une \u00ab erreur \u00bb se produit. Cela se propage. Cela devient normal. Parfois, cela se produit si lentement que nous ne le remarquons que r\u00e9trospectivement. <\/p>\n Les linguistes divisent ces changements en deux cat\u00e9gories : isolantes et combinatoires. <\/p>\n Un changement isolant affecte un son quel que soit son environnement. C’est juste… \u00e7a arrive. <\/p>\n Le Great Vowel Shift<\/strong> en est le meilleur exemple. Quelque part entre Chaucer et Shakespeare, les voyelles longues anglaises ont commenc\u00e9 \u00e0 bouger. Ils ne boug\u00e8rent pas parce que les lettres environnantes rendaient les choses plus faciles. Ils ont d\u00e9m\u00e9nag\u00e9 parce que le syst\u00e8me a chang\u00e9. <\/p>\n Regardez la vie<\/em>. Chaucer l’a prononc\u00e9 avec un long ee<\/em>. Shakespeare l’a gard\u00e9 longtemps. Aujourd\u2019hui, nous utilisons une diphtongue (\u0153il<\/em> ). Le nouveau son n\u2019\u00e9tait pas plus facile \u00e0 produire que l\u2019ancien. En fait, nous avons r\u00e9introduit plus tard des voyelles simples dans des mots comme calme<\/em> et loi<\/em>.<\/p>\n Nous ne savons toujours pas pourquoi c\u2019est arriv\u00e9. Ou quand. Ou pourquoi c’est rest\u00e9. <\/p>\n Remarque\u00a0: certaines formes plus anciennes avaient deux syllabes. L\u2019orthographe moderne est souvent en retard sur le son.<\/em> <\/p>\n Les changements combinatoires sont diff\u00e9rents. Ils se produisent \u00e0 cause de ce qui se trouve \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du son. <\/p>\n Le but ici est la facilit\u00e9. L’orateur veut d\u00e9ployer le moins d’efforts. L’auditeur veut comprendre. Ces deux forces s\u2019affrontent constamment. <\/p>\n Prenez le i<\/em> -tr\u00e9ma. Dans les langues anglaises et germaniques, si un son ant\u00e9rieur i<\/em> ou j<\/em> apparaissait dans la syllabe suivante, la voyelle qui le pr\u00e9c\u00e9dait se d\u00e9pla\u00e7ait vers l’avant. Vous pr\u00e9pariez le son suivant avant de terminer celui en cours. Full<\/em> est devenu fill<\/em>. Fulljan<\/em> (gothique) a influenc\u00e9 ce changement. C’\u00e9tait de l’anticipation. <\/p>\n Ensuite, il y a l\u2019assimilation. C\u2019est \u00e0 ce moment-l\u00e0 que les sons se ressemblent davantage. Le mot assimiler<\/em> vient du latin ad-<\/em> (\u00e0) + simil-<\/em> (similaire). <\/p>\n En Am\u00e9rique, issue<\/em> se prononce avec un son doux sh<\/em> (ishu<\/em> ). En Angleterre, c’est si-shu<\/em>. Pourquoi? Assimilation r\u00e9ciproque. Le s<\/em> et le j<\/em> ont fusionn\u00e9. <\/p>\n Cela se produit dans la litt\u00e9rature<\/em> (lich-er-uh<\/em> vs ti-ch-er-uh<\/em> ). Cela se produit dans can’t you<\/em> (can-chu<\/em> contre can-tu<\/em> ). Parfois, ces changements sont des signaux sociaux. L\u2019utilisation du son fusionn\u00e9 peut vous marquer comme \u00e9tant d\u00e9contract\u00e9 ou affectif. <\/p>\n Lorsque ces nouveaux sons comblent une lacune dans le syst\u00e8me phon\u00e9mique, ils restent. Le passage de z<\/em> + j<\/em> au son \u00ab 3 \u00bb dans vision<\/em> a cr\u00e9\u00e9 un nouveau phon\u00e8me. Le lexicographe britannique John Hart avait pr\u00e9dit cet \u00e9cart cinquante ans plus t\u00f4t. La langue l\u2019a rempli. <\/p>\n Le changement le plus \u00e9vident en mati\u00e8re de r\u00e9duction d\u2019effort en anglais\u00a0? L’obscurcissement des voyelles dans les syllabes non accentu\u00e9es. <\/p>\n Lorsque vous arr\u00eatez d’accentuer les petits mots, les voyelles se transforment en un son neutre \u00ab euh \u00bb. Cette voyelle neutre est d\u00e9sormais le son syllabique le plus courant dans la langue. <\/p>\n L’effet secondaire ? Nous avons perdu les terminaisons flexionnelles. <\/p>\n Le vieil anglais avait des terminaisons complexes marqu\u00e9es par des contrastes de voyelles. Parce que nous avons arr\u00eat\u00e9 de prononcer clairement les voyelles non accentu\u00e9es, ces distinctions ont disparu. Les fins simplifi\u00e9es. Ils ont disparu. <\/p>\n Le linguiste Charles Hockett a calcul\u00e9 que les changements de prononciation ont forc\u00e9 environ 100 reconstructions dans le syst\u00e8me anglais. <\/p>\n Nous sommes toujours en train de reconstruire la maison. Tous les jours. <\/p>\n Les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9criture sont des outils imparfaits pour capturer la parole. Nous essayons de figer la prononciation sous forme alphab\u00e9tique ou syllabique, mais le mot \u00e9crit ne correspond jamais vraiment au mot prononc\u00e9. Consid\u00e9rons un id\u00e9ogramme chinois et un mot anglais. Les deux repr\u00e9sentent du sens, mais ils op\u00e8rent \u00e0 des niveaux diff\u00e9rents. L’id\u00e9ogramme est un symbole de premier ordre. Le mot anglais est une repr\u00e9sentation du second ordre de la fa\u00e7on dont ce son est construit. <\/p>\n Leonard Bloomfield a eu une vision tr\u00e8s claire de cette question. Il a d\u00e9clar\u00e9 qu\u2019une langue reste la m\u00eame quel que soit le syst\u00e8me d\u2019\u00e9criture utilis\u00e9 pour l\u2019enregistrer. C’est comme une personne. Vous pouvez les prendre en photo sous n\u2019importe quel angle. Ils restent inchang\u00e9s.<\/p>\n Cela signifie que n\u2019importe quelle langue peut techniquement \u00eatre \u00e9crite avec n\u2019importe quel alphabet. Romain, cyrillique, arabe. Nous voyons ces scripts appliqu\u00e9s \u00e0 des langues tr\u00e8s diff\u00e9rentes. Ils ne fonctionnent pas aussi bien pour tout le monde. Et l\u2019\u00e9criture est souvent en retard sur la parole. <\/p>\n Prenez l’anglais. Le premier alphabet romain augment\u00e9 fonctionnait bien. Mais les changements phon\u00e9miques ult\u00e9rieurs n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 enregistr\u00e9s. Les scribes anglo-fran\u00e7ais ont ajout\u00e9 des orthographes inutiles. Ils ont introduit des formes analogiques et \u00e9tymologiques. Certains d\u2019entre eux encourageaient les \u00ab prononciations orthographiques \u00bb o\u00f9 les gens lisaient les mots exactement tels qu\u2019ils paraissaient, ignorant leur sonorit\u00e9. La plupart des langues souffrent de cette d\u00e9rive. Ceux qui ont une bonne \u00e9criture phon\u00e9mique sont les valeurs aberrantes. Ceux qui ont r\u00e9cemment adopt\u00e9 de nouveaux alphabets ou r\u00e9form\u00e9 l\u2019orthographe. <\/p>\n Les tentatives pour r\u00e9soudre ce probl\u00e8me avec des alphabets phon\u00e9tiques ont \u00e9t\u00e9 mitig\u00e9es. La r\u00e9forme orthographique de l\u2019anglais a largement \u00e9chou\u00e9. Il existe des syst\u00e8mes sp\u00e9cialis\u00e9s pour l\u2019apprentissage des langues. Les syst\u00e8mes non alphab\u00e9tiques utilisant des symboles d\u2019articulation, comme celui d\u2019Alexander Melville Bell, n\u2019ont pas encore fait leur chemin. Ils sont parfois utilis\u00e9s pour enseigner aux sourds, mais en g\u00e9n\u00e9ral, ils manquent de popularit\u00e9. <\/p>\n Pour comprendre la prononciation avec pr\u00e9cision, nous ne nous contentons pas de deviner. Nous utilisons la g\u00e9ographie linguistique. \u00c9galement connue sous le nom de g\u00e9ographie dialectale. L\u2019objectif est de cartographier la r\u00e9partition des formes linguistiques dans une zone sp\u00e9cifique. <\/p>\n La m\u00e9thode standard implique une enqu\u00eate directe. Des agents de terrain form\u00e9s p\u00e9n\u00e8trent dans les communaut\u00e9s s\u00e9lectionn\u00e9es. Ils interrogent des informateurs typiques. Ils suivent un sch\u00e9ma fixe. Chaque d\u00e9couverte est enregistr\u00e9e en notation phon\u00e9tique. Parfois, des questionnaires postaux compl\u00e8tent ces entretiens directs. Ou remplacez-les enti\u00e8rement. <\/p>\n Lorsque cela est possible, des enregistrements sont effectu\u00e9s. Ceux-ci servent de base \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation phon\u00e9tique. Ils font \u00e9galement office de contr\u00f4le suppl\u00e9mentaire. L\u2019ampleur de ces enqu\u00eates varie \u00e9norm\u00e9ment. Cela d\u00e9pend du nombre de communaut\u00e9s cibl\u00e9es. Le nombre d’informateurs par communaut\u00e9. La longueur des feuilles de calcul. Tout d\u00e9pend de conditions particuli\u00e8res. De combien d\u2019enqu\u00eateurs disposez-vous ? Quel est le financement et le temps disponibles\u00a0? <\/p>\n Les \u00e9tudes \u00e0 grande \u00e9chelle se limitent rarement aux seules donn\u00e9es de prononciation. Les \u00e9l\u00e9ments strictement phon\u00e9tiques d\u2019une feuille de travail peuvent \u00eatre petits. Pourtant, l\u2019enregistrement des donn\u00e9es morphologiques, syntaxiques et lexicales est fiable. Il peut \u00eatre utilis\u00e9 comme donn\u00e9es proxy pour la prononciation. <\/p>\n Toutes les \u00e9tudes ne suivent pas le plan standard. Certaines variantes sont remarquables. <\/p>\n Une approche quantifie un nombre limit\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e9ments. Les informateurs sont s\u00e9lectionn\u00e9s de mani\u00e8re al\u00e9atoire ou syst\u00e9matique. Les r\u00e9sultats sont exprim\u00e9s en pourcentages. Cela donne un aper\u00e7u statistique des mod\u00e8les de discours d\u2019une communaut\u00e9. <\/p>\n Une autre m\u00e9thode repose sur un seul informateur. Le chercheur utilise son discours pour d\u00e9crire le mod\u00e8le de prononciation. Ils cartographient le syst\u00e8me phon\u00e9mique. Ils d\u00e9finissent d’autres caract\u00e9ristiques du dialecte. Cette m\u00e9thode de lettre est particuli\u00e8rement utile lorsque les informateurs sont difficiles \u00e0 trouver. Il est plus fr\u00e9quemment utilis\u00e9 pour des \u00e9tudes individuelles que pour des projets \u00e0 grande \u00e9chelle. <\/p>\n Pourquoi est-ce important ? Parce que la langue n\u2019est pas statique. Si nous nous appuyons uniquement sur des documents \u00e9crits, nous passons \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des changements subtils dans la fa\u00e7on dont les gens parlent r\u00e9ellement. Nous capturons l’histoire, pas le pr\u00e9sent. Le travail sur le terrain nous rapproche de la v\u00e9rit\u00e9 sur la sonorit\u00e9 actuelle d\u2019une langue. C’est compliqu\u00e9. C\u2019est gourmand en ressources. Mais c\u2019est le seul moyen d\u2019entendre les changements que les syst\u00e8mes orthographiques ignorent.<\/p>\n Les donn\u00e9es sont conserv\u00e9es dans des archives. Ou sur des disques durs. En attendant que quelqu’un pose les bonnes questions. Qui parle ainsi ? D\u2019o\u00f9 vient ce son ? En quoi est-elle diff\u00e9rente de la ville voisine ? Les r\u00e9ponses sont l\u00e0. Enterr\u00e9 dans la notation phon\u00e9tique.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La prononciation ne se limite pas \u00e0 trouver les bonnes lettres. C’est la manifestation physique du langage. Consid\u00e9rez-le comme l’arrangement de phon\u00e8mes segmentaires (les sons bruts de la parole) organis\u00e9s en mod\u00e8les de hauteur, d’intensit\u00e9 et de dur\u00e9e. Lorsque vous parlez, vous codez un message. La prononciation est cette sortie. Lorsque vous \u00e9coutez, vous d\u00e9codez. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8155,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[49],"tags":[],"wpm_language_slugs":{"cs":"proc-je-vyslovnost-dulezita-a-jak-vlastne-funguje","de":"warum-aussprache-wichtig-ist-und-wie-sie-tatsachlich-funktioniert","en":"why-pronunciation-matters-and-how-it-actually-works","es":"por-que-es-importante-la-pronunciacion-y-como-funciona-realmente","fr":"pourquoi-la-prononciation-est-importante-et-comment-elle-fonctionne","id":"mengapa-pengucapan-penting-dan-cara-kerja-sebenarnya","it":"perche-la-pronuncia-e-importante-e-come-funziona-realmente","nl":"waarom-uitspraak-belangrijk-is-en-hoe-het-eigenlijk-werkt","pl":"dlaczego-wymowa-jest-wazna-i-jak-to-wlasciwie-dziala","pt":"por-que-a-pronuncia-e-importante-e-como-ela-realmente-funciona","ru-ru":"pochemu-proiznoshenie-vazhno-i-kak-ono-na-samom-dele-rabotaet","uk-ua":"chomu-vimova-vazhliva-i-jak-vona-naspravdi-pratsjuye"},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8171"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8171"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8171\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8155"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8171"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8171"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/www.schooler.org.ua\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/a4b7c2861d0d4e32992a6dbc3e5b9638.jpg\")
<\/p>\nQu’est-ce qui compte exactement comme prononciation\u00a0?<\/h3>\n
\n
Quand cela devient-il une intonation\u00a0?<\/h3>\n
Pourquoi la distinction est importante pour les apprenants<\/h3>\n
Comment combler l’\u00e9cart<\/h3>\n
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<\/p>\nLe syst\u00e8me et la prononciation<\/h3>\n
Syst\u00e8mes linguistiques<\/h3>\n
Le r\u00e9seau complexe de fonctionnalit\u00e9s linguistiques<\/h3>\n
\n
Le contexte am\u00e9ricain<\/h3>\n
Accents ou dialectes\u00a0: o\u00f9 tracez-vous la limite\u00a0?<\/h3>\n
\n* Anglais de Londres.
\n* Anglais d’\u00c9dimbourg.
\n*Chicago anglais.
\n* Sydney anglais. <\/p>\nQuand la prononciation change r\u00e9ellement le syst\u00e8me<\/h3>\n
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<\/p>\nPourquoi votre prononciation a chang\u00e9 sans que vous vous en rendiez compte<\/h3>\n
L’exception britannique et le chaos am\u00e9ricain<\/h3>\n
Comment la prononciation change<\/h3>\n
Changements isolants\u00a0: le grand changement de voyelle<\/h3>\n
\n\n
\n \nOrthographe de Chaucer<\/th>\n Prononciation de Chaucer<\/th>\n Shakespeare<\/th>\n Prononciation actuelle<\/th>\n Orthographe actuelle<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n \n lyf<\/em> <\/td>\n li:f<\/td>\n leif<\/td>\n la\u00eff<\/td>\n vie<\/em> <\/td>\n<\/tr>\n \n acte<\/em> <\/td>\n de:d<\/td>\n di:d<\/td>\n di:d<\/td>\n acte<\/em> <\/td>\n<\/tr>\n \n deel<\/em> <\/td>\n d\u025b:l<\/td>\n de:l<\/td>\n di:l<\/td>\n accord<\/em> <\/td>\n<\/tr>\n \n nom<\/em> <\/td>\n na:m\u0259<\/td>\n n\u025b:m<\/td>\n neim<\/td>\n nom<\/em> <\/td>\n<\/tr>\n \n hoom<\/em> <\/td>\n h\u0254:m<\/td>\n ho:m<\/td>\n houm<\/td>\n maison<\/em> <\/td>\n<\/tr>\n \n argent<\/em> <\/td>\n mo:n\u0259<\/td>\n mu:n<\/td>\n mu:n<\/td>\n lune<\/em> <\/td>\n<\/tr>\n \n maison<\/em> <\/td>\n hu:s<\/td>\n maison<\/td>\n maison<\/td>\n maison<\/em> <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Changements combinatoires\u00a0: la voie de la moindre r\u00e9sistance<\/h3>\n
Le co\u00fbt de l’efficacit\u00e9<\/h3>\n
Cartographie des dialectes gr\u00e2ce au travail sur le terrain<\/h3>\n
Variations dans la m\u00e9thodologie<\/h3>\n