Sal Khan lo ha detto a TED anni fa. L\u2019intelligenza artificiale come tutor personale per tutti. Uno contro uno. Accessibile. La ricerca dice che aumenta i voti. <\/p>\n
Quest’anno? La Silicon Valley annu\u00ec. San Diego annu\u00ec. Fondatori. Educatori. Investitori. Tutti d’accordo. L\u2019intelligenza artificiale alza la parola. Niente pi\u00f9 cattivi insegnamenti su larga scala. <\/p>\n
Sono sostanzialmente d’accordo. <\/p>\n
I dati non sono scarsi. Studi recenti mostrano le dimensioni dell\u2019effetto. Quelli significativi. L\u2019ottimismo non \u00e8 solo una montatura, \u00e8 radicato nella realt\u00e0. Gli esperti di tecnologia puntano verso qualcosa di reale. <\/p>\n
Ma stanno guardando la variabile sbagliata. <\/p>\n
Lo so perch\u00e9 ho creato istruzioni di codifica in tempo reale su larga scala. Non teoria. Sessioni dal vivo. Ho visto i tutor dell’intelligenza artificiale. I generatori di piani di lezione. I segnali di disimpegno. I resoconti automatizzati sullo stato di avanzamento. Ho visto cosa hanno fatto. Ho guardato quello che non hanno fatto. <\/p>\n
Il mio asporto? <\/p>\n
La pi\u00f9 grande vittoria dell\u2019intelligenza artificiale nel campo dell\u2019istruzione non \u00e8 per lo studente. \u00c8 per l’insegnante. <\/p>\n
Diamo un’occhiata alla tecnologia. <\/p>\n
L’intelligenza artificiale genera contenuti. Veloce. Scrive rapporti che prima occupavano ore della serata di un insegnante. Invia parametri ai genitori. Indirizza i bambini a esercitarsi sui problemi in base al modo in cui hanno fallito marted\u00ec scorso. <\/p>\n
Ho costruito tutti questi. Non sto criticando dalla cima di una collina. <\/p>\n
Funzionano. Come infrastruttura. <\/p>\n
Ma ecco la dura verit\u00e0 che ho imparato: questi strumenti migliorano il sistema intorno<\/em> all’insegnamento. Non migliorano l\u2019insegnamento. Fanno girare la macchina pi\u00f9 velocemente. Lo scambio fondamentale tra un bambino e un mentore? Resta lo stesso. <\/p>\n Il ridimensionamento delle istruzioni dal vivo non \u00e8 un problema di codifica. <\/p>\n \u00c8 un disastro umano. <\/p>\n Il software lo gestisce, male. Sempre imperfettamente. <\/p>\n Pensa al coordinamento. Fusi orari. Calendari accademici che non si allineano mai. Ambienti domestici. Stai cercando di abbinare un insegnante con uno studente attraverso i continenti. <\/p>\n Un algoritmo ci prova. Non riesce a cogliere la sfumatura. Devi abbinare lo stile di insegnamento. Ritmo. Personalit\u00e0. Quanto conoscono a fondo l’argomento? <\/p>\n Poi c’\u00e8 il rumore. <\/p>\n La connessione si interrompe. Non ovunque. Ovunque, solo in modo diverso. Gli studenti si danno da fare. Gli insegnanti si danno da fare. Le richieste della scuola si sommano a quelle della piattaforma. La vita domestica cambia contemporaneamente su entrambi i lati dello schermo. <\/p>\n \u00c8 estenuante. \u00c8 implacabile. <\/p>\n Nonostante tutto il caos, una cosa \u00e8 rimasta coerente. <\/p>\n L’insegnante. <\/p>\n John Hattie ha analizzato 800 meta-analisi. Ha scoperto che l\u2019efficacia degli insegnanti guida il rendimento degli studenti pi\u00f9 di ogni altra cosa. Pi\u00f9 della dimensione della classe. Pi\u00f9 che accesso tecnologico. Pi\u00f9 che semplice progettazione del curriculum.[1] <\/p>\n Abbiamo eseguito milioni di sessioni. Abbiamo visto la stessa cosa. Risultati previsti dalla qualit\u00e0 degli insegnanti. Ovunque. Ogni et\u00e0. Ogni argomento. <\/p>\n Se l’insegnante \u00e8 cattivo, il prodotto \u00e8 cattivo. Periodo. <\/p>\n Quando hai cinque insegnanti, li conosci. Li ami. Risolvi i loro problemi. <\/p>\n Quando ne hai cinquemila, non puoi. <\/p>\n Ci\u00f2 che pesa \u00e8 la cultura. O meglio, il sistema che lo porta avanti. Onboarding. Cicli di feedback. Riconoscere il buon lavoro. <\/p>\n Gli insegnanti che vincono sono quelli che possiedono la loro classe. Quelli che ricevono feedback che li rendono effettivamente pi\u00f9 acuti. Quelli che hanno colleghi con cui parlare. <\/p>\n Costruire quella fiducia ha richiesto pi\u00f9 tempo che costruire il codice. <\/p>\n Allora dove mettiamo l\u2019intelligenza artificiale? <\/p>\n Non davanti al ragazzo. <\/p>\n Davanti all’insegnante. <\/p>\n La migliore intelligenza artificiale non chatta con gli studenti. Risparmia agli insegnanti due ore di preparazione della lezione. Cosa fa un insegnante con due ore libere? Pazienza. Presenza. <\/p>\n L\u2019intelligenza artificiale individua presto il disimpegno. Un segnale che l\u2019insegnante non avrebbe colto per settimane. <\/p>\n L’intelligenza artificiale scrive il rapporto genitore in tre secondi. L’insegnante trascorre quelle tre ore a parlare con il genitore invece di scrivere. <\/p>\n Questo \u00e8 composto. Ci\u00f2 cambia i risultati dell\u2019apprendimento. Perch\u00e9 fa leva sulla variabile che conta davvero. <\/p>\n C’\u00e8 un termine negli scacchi: Centaur Play. Umano e intelligenza artificiale insieme. Pi\u00f9 forte di entrambi da soli. <\/p>\n Edtech continua a giocare al tiro alla fune. Una parte sostiene che l\u2019intelligenza artificiale sostituisce il tutor. L\u2019altro dice che la tecnologia \u00e8 solo un libro di testo digitale. <\/p>\n Entrambi hanno torto. <\/p>\n Il futuro \u00e8 il Centauro Insegnante. <\/p>\n Solo un tutor di intelligenza artificiale non ha la spinta umana. Vede una pausa; non vede la frustrazione. Non pu\u00f2 condividere un riferimento culturale per motivare un bambino che si sente invisibile. <\/p>\n Solo un insegnante umano non dispone di una larghezza di banda infinita. Non possono tracciare 30 linee di microprogressione. Dimenticano cosa ha sbagliato un bambino a marzo. <\/p>\n Mettili insieme. <\/p>\n L’insegnante porta empatia. Il ponte socio-emotivo. Il motivo per cui un bambino vuole<\/em> imparare. <\/p>\n L’intelligenza artificiale porta gli occhi. Dati in tempo reale. Preparazione automatizzata. La rete di sicurezza. <\/p>\n Non si tratta di quanta IA hai. <\/p>\n La questione \u00e8 se l\u2019intelligenza artificiale rende l\u2019insegnante migliore. <\/p>\n L\u2019intelligenza artificiale \u00e8 lo strumento pi\u00f9 potente per democratizzare la qualit\u00e0, ma solo come amplificatore. Non sostituisce l’umano; li rende liberi di essere visti. <\/p>\n<\/blockquote>\n Automatizziamo il processo. Liberiamo il professionista. <\/p>\n La migliore tecnologia non costringe uno studente a fissare uno schermo. Li aiuta a guardare negli occhi un insegnante e a sentirsi conosciuti. <\/p>\n [1] Hattie, John (2009) Sal Khan lo ha detto a TED anni fa. L\u2019intelligenza artificiale come tutor personale per tutti. Uno contro uno. Accessibile. La ricerca dice che aumenta i voti. Quest’anno? La Silicon Valley annu\u00ec. San Diego annu\u00ec. Fondatori. Educatori. Investitori. Tutti d’accordo. L\u2019intelligenza artificiale alza la parola. Niente pi\u00f9 cattivi insegnamenti su larga scala. Sono sostanzialmente d’accordo. 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\n[2] RANDA (2024)
\n[3]UNESCO (2024)
\n[4] Escueta et al (2017)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"