Le scuole si stanno affrettando a elaborare politiche. Si fanno prendere dal panico. Scrivono regole. <\/p>\n
\u00c8 davvero questo il primo passo? <\/p>\n
Forse no. <\/p>\n
Questa settimana nel podcast saltiamo la burocrazia. Aleta Margolis gestisce il Centro per l’insegnamento ispirato. Dice che la risposta non \u00e8 un manuale. \u00c8 una conversazione. Discorsi veri<\/em>. <\/p>\n Quindi Sarah McKibben, caporedattrice di EdSurge, si unisce alla chiamata. Non parla da una torre d\u2019avorio. Parla del tavolo della sua cucina. I suoi due figli delle scuole medie usano l’intelligenza artificiale proprio l\u00ec in soggiorno. Crudo. Non filtrato. <\/p>\n Il vero progresso inizia con una conversazione, non con una regola <\/p>\n<\/blockquote>\n I dati dipingono un quadro confuso. <\/p>\n Un sondaggio RAND mostra che solo circa un terzo degli studenti afferma che la propria scuola ha una vera politica sull\u2019intelligenza artificiale a livello scolastico. Caos altrove. Aleta sostiene che i mandati imposti dall\u2019alto falliscono. Se scrivi regole senza gli studenti, loro le infrangono. Linee guida per la co-creazione? Questo si attacca. <\/p>\n Anche gli insegnanti sono stressati. <\/p>\n NPR e Ipsos hanno recentemente intervistato gli educatori. Il 54% ritiene che l\u2019intelligenza artificiale renda pi\u00f9 difficile insegnare il pensiero critico. Circa tre quarti pensano che l\u2019impatto di questa tecnologia superer\u00e0 quello di Internet. I computer sono una notizia vecchia. Questo \u00e8 diverso. <\/p>\n La casa di Sarah assomiglia alla maggior parte della nostra adesso. <\/p>\n \u00c8 un mix. A volte aiuta. A volte ti d\u00e0 i brividi. <\/p>\n I suoi figli stanno navigando in un paesaggio che gli adulti capiscono a malapena. Ha notato uno studente che utilizzava un “umanizzatore AI”. L’app maschera le impronte digitali della macchina. Supera i rilevatori di plagio. <\/p>\n Chi \u00e8 quello studente? Un concorrente? Un coetaneo? <\/p>\n Succede. In tempo reale. Mentre i genitori bevono il caff\u00e8 l\u00ec vicino. <\/p>\n Ecco il terreno comune. Entrambi gli ospiti atterrano sullo stesso punto. <\/p>\n Non \u00e8 lo strumento. \u00c8 la mente. <\/p>\n I bambini pensano con l\u2019intelligenza artificiale? O stanno bypassando completamente il cervello? La preoccupazione non \u00e8 il chatbot. \u00c8 l’atrofia. Se saltano la lotta, non costruiranno mai i muscoli. <\/p>\n Lotta produttiva.<\/em> Questo \u00e8 l’obiettivo. Non il silenzio. Non la perfezione. Pensiero. <\/p>\n La questione non \u00e8 l’intelligenza artificiale in s\u00e9, ma se impari a pensare con essa o semplicemente lasci che faccia il lavoro per te <\/p>\n<\/blockquote>\n Puoi ascoltare l’episodio se vuoi pi\u00f9 sfumature. <\/p>\n Il dibattito non \u00e8 risolto. <\/p>\n Le regole vanno e vengono. <\/p>\n I bambini si adattano. <\/p>\n Pensi davvero che un PDF li fermer\u00e0?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le scuole si stanno affrettando a elaborare politiche. Si fanno prendere dal panico. Scrivono regole. \u00c8 davvero questo il primo passo? Forse no. Questa settimana nel podcast saltiamo la burocrazia. Aleta Margolis gestisce il Centro per l’insegnamento ispirato. Dice che la risposta non \u00e8 un manuale. \u00c8 una conversazione. Discorsi veri. Quindi Sarah McKibben, caporedattrice […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7885,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7886"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7885"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
I numeri non mentono<\/h3>\n
Realt\u00e0 del tavolo da cucina<\/h3>\n
Lotta produttiva<\/h3>\n
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