{"id":8045,"date":"2026-08-28T03:02:15","date_gmt":"2026-08-28T00:02:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/jak-vikoristovuvati-imenniki-v-ispanskij-movi-pravila-formi-ta\/"},"modified":"2026-08-28T03:02:15","modified_gmt":"2026-08-28T00:02:15","slug":"jak-vikoristovuvati-imenniki-v-ispanskij-movi-pravila-formi-ta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/come-usare-i-numeri-cardinali-in-spagnolo-regole-moduli-ed-esempi\/","title":{"rendered":"Come usare i numeri cardinali in spagnolo: regole, moduli ed esempi"},"content":{"rendered":"

Guardi la folla e vedi le persone. Non vedi le posizioni in una riga. Vedi la quantit\u00e0. Questa \u00e8 la funzione principale dei n\u00fameros cardinales<\/strong> in spagnolo. Ti dicono quanti<\/em>. Non riguardano l’ordine. A loro non importa chi \u00e8 arrivato prima. A loro interessa il conteggio. <\/p>\n

Pensa alla differenza tra “sei persone” e “la sesta persona”. Uno \u00e8 un conteggio. L’altro \u00e8 un grado. Seis personas<\/em>. La sesta persona<\/em>. La distinzione conta. Cambia il modo in cui la parola si comporta in una frase. <\/p>\n

I numeri cardinali possono indossare due cappelli. A volte fungono da determinanti o aggettivi. Si siedono subito prima di un sostantivo. Come in “Sus dos bicicletas son iguales”. Altre volte, stanno da soli come sostantivi. “Ten\u00e9is que venir los cuatro a mi casa.” Non hai bisogno del sostantivo l\u00ec. Il numero mantiene il peso da solo. <\/p>\n

Ci sono per\u00f2 delle stranezze. Piccole trappole per gli studenti. E per i madrelingua che da anni non pensano alla grammatica. <\/p>\n

Perch\u00e9 il genere e l’Apocope contano per uno<\/h2>\n

Prendi il numero uno. \u00c8 il piantagrane. O almeno, quello pi\u00f9 flessibile. Ha una forma femminile. Una<\/em>. Veintiuna<\/em>. Treinta e una<\/em>. Il resto della catena cardinalizia? Invariabile. Dos<\/em>, tres<\/em>, cuatro<\/em>. Non cambiano per genere. <\/p>\n

Ma attenzione all’ap\u00f3cope<\/strong> prima dei nomi maschili. Quando uno<\/em> o i suoi composti come veintiuno<\/em> siedono davanti a un sostantivo maschile, perdono la loro finale -o<\/em>. Veinti\u00fan ex-alunni<\/em>. Non veintiuno alumnos<\/em>. Setenta e un anno<\/em>. La o<\/em> scompare. Non succede con i nomi femminili. Conserva il modulo completo. Cuarenta y una personas<\/em>. <\/p>\n

Questa regola vale anche per i composti. Treinta y un<\/em> giorni. Cincuenta y un<\/em> studenti. Se il sostantivo che segue \u00e8 maschile, si taglia la o<\/em>. Se \u00e8 femminile, tienilo. Semplice. <\/p>\n

Come scrivere i numeri fino a trenta<\/h2>\n

Le regole di ortografia cambiano in base alla grandezza. Non \u00e8 arbitrario. Riguarda il flusso. I numeri fino a trenta sono parole singole. Doce<\/em>. Veinticuatro<\/em>. Treinta<\/em>. Li scrivi insieme. Nessuno spazio. Nessun trattino. <\/p>\n

Superare la soglia dei trenta? Lo rompi. Treinta y uno<\/em>. Treinta y ocho<\/em>. La parola y<\/em> (e) diventa il connettore. I componenti sono separati. Questo vale dai trentuno anni in su. Noventa e cuatro<\/em>. Cien<\/em> \u00e8 un’eccezione. Resta una parola, anche se \u00e8 un numero tondo. <\/p>\n

Quando questi numeri funzionano come sostantivi, possono pluralizzarsi. El diez<\/em>. Los dies<\/em>. El sesenta y dos<\/em>. Los sesenta y doses<\/em>. Succede in contesti specifici. Uso solitamente informale o colloquiale. Ma la grammatica lo permette. <\/p>\n

Quando i cardinali sostituiscono gli ordinali<\/h2>\n

A volte non \u00e8 necessario l’ordinale. Soprattutto con reali e papi. Luigi XIV<\/em>. Diciamo Luis catorce<\/em>. El Rey Sol<\/em>. Il cardinale sostituisce l’ordinale d\u00e9cimo cuarto<\/em>. \u00c8 una convenzione storica. Ma \u00e8 diffuso. Lo vedi nei libri di storia. Lo senti in una conversazione casuale. <\/p>\n

Quali numeri vengono utilizzati nella vita quotidiana<\/h2>\n

Per studenti, genitori o chiunque stia imparando la lingua, conoscere l’intervallo 0-100 \u00e8 fondamentale. \u00c8 il pane quotidiano del contare. <\/p>\n

Ecco come si scompone il set di base. <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Arabo<\/th>\nRomano<\/th>\nCardinale<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
0<\/td>\n0<\/td>\ncero<\/td>\n<\/tr>\n
1<\/td>\nIo<\/td>\nuno (un), una<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nII<\/td>\nfare<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\nIII<\/td>\ntre<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\nIV<\/td>\nquatro<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\nV<\/td>\ncinco<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\nVI<\/td>\nsei<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\nVII<\/td>\nsiete<\/td>\n<\/tr>\n
8<\/td>\nVIII<\/td>\nocho<\/td>\n<\/tr>\n
9<\/td>\nIX<\/td>\nnuovo<\/td>\n<\/tr>\n
10<\/td>\nX<\/td>\ndiez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Gli adolescenti (11-15) sono unici. Non usano y<\/em>. Una volta<\/em>. Doce<\/em>. Trece<\/em>. Catorce<\/em>. Mela cotogna<\/em>. Stanno da soli.<\/p>\n

Dai sedici anni in poi lo schema cambia. Diecis\u00e9is<\/em>. Diecisiete<\/em>. Dieciocho<\/em>. Diecinueve<\/em>. Nota gli accenti. Diecis\u00e9is<\/em>. Diecisiete<\/em>. Portano l’accento sull’ultima sillaba. <\/p>\n

Venti \u00e8 veinte<\/em>. Ventuno \u00e8 veintiuno<\/em>. Due parole o una? \u00c8 una parola. Veintiuno<\/em>. Ma ricorda la regola dell’ap\u00f3cope. Studenti Veinti\u00fan<\/em>. <\/p>\n

Dal ventidue al ventinove seguono lo stesso schema. Veintid\u00f3s<\/em>. Veintitres<\/em>. Veinticuatro<\/em>. Veinticinco<\/em>. Veintis\u00e9is<\/em>. Veintisiete<\/em>. Veintiocho<\/em>. Veintinueve<\/em>. Tutte parole singole. <\/p>\n

Trenta \u00e8 treinta<\/em>. Trentuno \u00e8 treinta y uno<\/em>. Lo spazio ritorna. La y<\/em> ritorna. <\/p>\n

| 30| XXX | treinta |
\n| 31| XXXI | treinta y uno (treinta y un), treinta y una |
\n| 32| XXXII | treinta y dos |
\n| 33| XXXIII | treinta y tres |
\n| 34| XXXIV | treinta y cuatro |
\n| 35| XXXV | treinta y cinco |
\n| 36| XXXVI | treinta y seis |
\n| 37| XXXVII | treinta e siete |
\n| 38| XXXVIII | treinta y ocho |
\n| 39| XXXIX | treinta y nueve |
\n| 40| XL | cuarenta |
\n| 41| XLI | cuarenta y uno (cuarenta y un), cuarenta y una |
\n| 42| XLII | cuarenta e dos |
\n| 43| XLIII | cuarenta y tres |
\n| 44| XLIV | cuarenta y cuatro |
\n| 45| XLV | cuarenta y cinco |
\n| 46| XLVI | cuarenta y seis |
\n| 47| XLVII | cuarenta e siete |
\n| 48| XLVIII | cuarenta y ocho |
\n| 49| XLIX | cuarenta y nueve |
\n| 50| L | cinquenta | <\/p>\n

Cinquanta \u00e8 cincuenta<\/em>. Cinquantuno \u00e8 cincuenta y uno<\/em>. Lo schema regge. Cincuenta y un<\/em> ragazzi. Cincuenta y una<\/em> ragazze. <\/p>\n

| 50| L | cinquenta |
\n| 51| LI | cincuenta y uno (cincuenta y un), cincuenta y una |
\n| 52| LII | cinque e due |
\n| 53| LIII | cinque e tre |
\n| 54| LIV | cinquenta e cuatro |
\n| 55| LV | cinquenta e cinque |
\n| 56| LVI | cinque e sei |
\n| 57| LVII | cinquenta e siete |
\n| 58| LVIII | cinquenta e ocho |
\n| 59| LIX | cinque e nuovi |
\n| 60| LX | sesenta | <\/p>\n

Sessanta \u00e8 ssenta<\/em>. Il ritmo non cambia. Sesenta y uno<\/em>. Senta e dos<\/em>. <\/p>\n

| 60| LX | sesenta |
\n| 61| LXI | sesenta y uno (ssenta y un), sesenta y una |
\n| 62| LXII | sesenta y dos |
\n| 63| LXIII | sesenta y tres | <\/p>\n

I numeri cardinali non servono solo per contare con le dita. Sono la spina dorsale della comunicazione quotidiana in spagnolo. Ne hai bisogno per qualsiasi cosa, dall’organizzazione di una riunione alla comprensione di una fattura. <\/p>\n

La funzione principale \u00e8 semplice. Esprimono quantit\u00e0. <\/p>\n

    \n
  • Ci sono due<\/strong> ristoranti in questa strada. <\/li>\n
  • La macchina accetta non pi\u00f9 di venti<\/strong> monete. <\/li>\n
  • Ieri hanno compiuto trentasei<\/strong>. <\/li>\n<\/ul>\n

    Non \u00e8 solo una questione di matematica. Riguarda la struttura. <\/p>\n

    Indicare l’ora e le date<\/h3>\n

    Si usano i cardinali per indicare l’ora. Non il meccanismo dell’orologio in s\u00e9, ma il numero sul quadrante. <\/p>\n

      \n
    • Sono le nove<\/strong> e quindici. (Son las nueve<\/strong> y cuarto). <\/li>\n
    • Ci vediamo alle sette<\/strong> questo pomeriggio. <\/li>\n<\/ul>\n

      Le date funzionano allo stesso modo. Ma c\u2019\u00e8 un problema. Quando si dice il primo giorno del mese si usa il cardinale “uno”. Per tutti gli altri giorni si utilizza il numero cardinale completo. <\/p>\n

        \n
      • L’incontro \u00e8 il 6<\/strong> marzo. <\/li>\n
      • La scadenza scade il venticinque<\/strong> giugno. <\/li>\n<\/ul>\n

        Questa distinzione \u00e8 importante. Se sbagli, la data sembrer\u00e0 sbagliata. <\/p>\n

        Anni, secoli e regalit\u00e0<\/h3>\n

        Quando si ha a che fare con gli anni, li si scompone. <\/p>\n

          \n
        • Quella famosa partita ebbe luogo nel millenovecentottantasei<\/strong>. <\/li>\n
        • Il palazzo risale al XVI<\/strong> esimo secolo. <\/li>\n<\/ul>\n

          I secoli sono complicati. Non dici “secolo uno” per il I secolo. Utilizzi il numero cardinale del secolo stesso.<\/p>\n

          Per eventi o titoli ripetuti la regola \u00e8 rigorosa. Se il numero \u00e8 maggiore di dieci si usa il cardinale. <\/p>\n

            \n
          • Hanno presentato alla ventiduesima<\/strong> Biennale di Pittura. <\/li>\n
          • Alfonso tredici<\/strong> and\u00f2 in esilio a Roma. <\/li>\n
          • Benedetto sedici<\/strong> \u00e8 nato in Germania. <\/li>\n<\/ul>\n

            Notare lo schema. Non stai contando gli oggetti qui. Stai etichettando i titoli. <\/p>\n

            Percentuali e identificatori specifici<\/h3>\n

            Le percentuali sono semplici. Si indica il numero seguito da “por ciento”. <\/p>\n

              \n
            • Il quindici per cento<\/strong> degli studenti ha fallito. <\/li>\n
            • Le vendite sono aumentate del ventidue percento<\/strong>. <\/li>\n<\/ul>\n

              A volte usi i cardinali solo per nominare un numero specifico. <\/p>\n

                \n
              • Il biglietto vincente \u00e8 terminato con otto<\/strong>. <\/li>\n
              • Il suo numero fortunato \u00e8 quattro<\/strong>. <\/li>\n
              • Dicono che tre<\/strong> sia un numero magico. <\/li>\n<\/ul>\n

                Perch\u00e9 questo \u00e8 importante per gli studenti? Perch\u00e9 il contesto cambia pronuncia e accordo. <\/p>\n

                Nell’esempio del ristorante, “dos” rimane “dos”. Non cambia. Ma se descrivessi i ristoranti (plurale), cambierebbe l\u2019aggettivo, non il numero stesso. Il numero rimane fisso. <\/p>\n

                Questa coerenza \u00e8 ci\u00f2 che rende prevedibili i numeri spagnoli. Una volta che conosci la parola “venticinque”, puoi dire “venticinque” ovunque. <\/p>\n

                C’\u00e8 un limite a quanto in alto vai? Praticamente no. Ma dopo un certo punto potresti passare alla notazione scientifica nella scrittura formale. Nella conversazione, lo dici e basta. <\/p>\n

                Millenovecentottantasei. <\/p>\n

                Sembra lungo. Ma sono solo quattro parole. <\/p>\n

                Pensa all’ultima volta che hai controllato un calendario. I numeri in quei giorni sono cardinali. Non ordinali. Non frazioni. Solo pura quantit\u00e0. <\/p>\n

                Questa \u00e8 la base. Puoi costruire frasi complesse da qui<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Guardi la folla e vedi le persone. Non vedi le posizioni in una riga. Vedi la quantit\u00e0. Questa \u00e8 la funzione principale dei n\u00fameros cardinales in spagnolo. Ti dicono quanti. Non riguardano l’ordine. A loro non importa chi \u00e8 arrivato prima. A loro interessa il conteggio. Pensa alla differenza tra “sei persone” e “la sesta […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[50],"tags":[],"wpm_language_slugs":{"cs":"jak-pouzivat-cislice-ve-spanelstine-pravidla-formy-a-priklady","de":"wie-man-kardinalzahlen-auf-spanisch-verwendet-regeln-formen-und","en":"how-to-use-cardinal-numbers-in-spanish-rules-forms-and-examples","es":"como-utilizar-los-numeros-cardinales-en-espanol-reglas-formas-y","fr":"comment-utiliser-les-nombres-cardinaux-en-espagnol-regles","id":"cara-menggunakan-bilangan-kardinal-dalam-bahasa-spanyol-aturan","it":"come-usare-i-numeri-cardinali-in-spagnolo-regole-moduli-ed-esempi","nl":"hoe-hoofdtelwoorden-in-het-spaans-te-gebruiken-regels-formulieren-en","pl":"jak-uzywac-cyfr-w-jezyku-hiszpanskim-zasady-formularze-i-przyklady","pt":"como-usar-numeros-cardinais-em-espanhol-regras-formularios-e-exemplos","ru-ru":"kak-ispolzovat-chislitelnye-v-ispanskom-jazyke-pravila-formy-i-primery","uk-ua":"jak-vikoristovuvati-imenniki-v-ispanskij-movi-pravila-formi-ta"},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8045"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8045"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8045\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}