Rodzice, nauczyciele i decydenci stoj\u0105 przed rosn\u0105cym wyzwaniem: przygotowaniem uczni\u00f3w na przysz\u0142o\u015b\u0107 g\u0142\u0119boko ukszta\u0142towan\u0105 przez sztuczn\u0105 inteligencj\u0119. Chocia\u017c edukacja szkolna zosta\u0142a dostosowana tak, aby uwzgl\u0119dnia\u0107 podstawowe umiej\u0119tno\u015bci obs\u0142ugi komputera, znaczna luka w umiej\u0119tno\u015bciach pos\u0142ugiwania si\u0119 sztuczn\u0105 inteligencj\u0105 \u2013 w zrozumieniu, jak dzia\u0142aj\u0105 te narz\u0119dzia, ich implikacji etycznych i ich roli we wsp\u00f3\u0142czesnej gospodarce \u2013 pozostaje nierozwi\u0105zana. <\/p>\n
Szybki rozw\u00f3j sztucznej inteligencji wymaga rewizji priorytet\u00f3w w edukacji. Emily Musil, dyrektor zarz\u0105dzaj\u0105ca Instytutu Milken, zauwa\u017ca, \u017ce \u200b\u200bmobilno\u015b\u0107 ekonomiczna w coraz wi\u0119kszym stopniu zale\u017cy od umiej\u0119tno\u015bci zwi\u0105zanych ze sztuczn\u0105 inteligencj\u0105. Niedawny raport Instytutu Milkena podkre\u015bla t\u0119 piln\u0105 potrzeb\u0119, argumentuj\u0105c, \u017ce szko\u0142y musz\u0105 integrowa\u0107 umiej\u0119tno\u015b\u0107 korzystania z sztucznej inteligencji z krytycznym my\u015bleniem i podejmowaniem decyzji<\/strong>. Nie chodzi tylko o nauk\u0119 kodowania; Nale\u017cy wyposa\u017cy\u0107 uczni\u00f3w w wiedz\u0119 niezb\u0119dn\u0105 do odpowiedzialnego poruszania si\u0119 po \u015bwiecie nap\u0119dzanym sztuczn\u0105 inteligencj\u0105. <\/p>\n Pomimo wysi\u0142k\u00f3w w\u0142adz federalnych maj\u0105cych na celu promowanie edukacji w zakresie sztucznej inteligencji, adopcja pozostaje nier\u00f3wna. Ponad po\u0142owa szk\u00f3\u0142 w USA, zw\u0142aszcza w dzielnicach wiejskich lub niedofinansowanych, nie posiada formalnych standard\u00f3w sztucznej inteligencji.<\/strong> Wiele szk\u00f3\u0142 polega na dyskrecji nauczycieli ze wzgl\u0119du na szybki rozw\u00f3j technologii, co stanowi podej\u015bcie problematyczne. Tylko 17% nauczycieli informatyki posiada wykszta\u0142cenie w tej dziedzinie, co budzi obawy co do ich kwalifikacji. Nauczyciele mog\u0105 zosta\u0107 poproszeni o nauczanie przedmiot\u00f3w wykraczaj\u0105cych poza ich podstawowe kompetencje, co mo\u017ce obni\u017cy\u0107 jako\u015b\u0107 nauczania. <\/p>\n W raporcie Instytutu Milkena wskazano cztery kluczowe obszary edukacji zwi\u0105zanej ze sztuczn\u0105 inteligencj\u0105 w szko\u0142ach podstawowych i \u015brednich: nauczanie dostosowane do wieku, etyczne u\u017cytkowanie, integrowanie sztucznej inteligencji z ludzkim my\u015bleniem oraz uczenie si\u0119 poprzez interakcj\u0119, a nie tylko za po\u015brednictwem ekran\u00f3w. Osi\u0105gni\u0119cie tych cel\u00f3w wymaga wsp\u00f3lnego wysi\u0142ku. Filantropi, liderzy bran\u017cy, decydenci i pedagodzy musz\u0105 wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107, aby finansowa\u0107 zmiany w programie nauczania i wspiera\u0107 szko\u0142y. <\/p>\n Integracja sztucznej inteligencji nie jest pozbawiona ryzyka. Badania przeprowadzone przez Centrum Demokracji i Technologii pokazuj\u0105, \u017ce wykorzystanie sztucznej inteligencji w klasach mo\u017ce spowodowa\u0107, \u017ce uczniowie poczuj\u0105 si\u0119 od\u0142\u0105czeni od nauczycieli<\/strong>, a Departament Edukacji ostrzega przed bezkwestionow\u0105 adopcj\u0105. Musil argumentuje jednak, \u017ce ignorowanie sztucznej inteligencji w edukacji nie wchodzi w gr\u0119. Uczniowie i tak si\u0119 z tym spotkaj\u0105; szko\u0142y powinny uczy\u0107 odpowiedzialnego u\u017cytkowania w celu ograniczenia ryzyka<\/strong>. <\/p>\n Brak umiej\u0119tno\u015bci jest ju\u017c widoczny: w miar\u0119 przechodzenia uczni\u00f3w do szko\u0142y, zw\u0142aszcza w\u015br\u00f3d dziewcz\u0105t, poziom zainteresowania informatyk\u0105 spada (49% w szkole podstawowej do 20% w szko\u0142ach wy\u017cszych). Podkre\u015bla to potrzeb\u0119 w\u0142\u0105czaj\u0105cych i anga\u017cuj\u0105cych program\u00f3w nauczania opartych na sztucznej inteligencji. <\/p>\n Przysz\u0142a si\u0142a robocza b\u0119dzie wymaga\u0142a bieg\u0142o\u015bci w zakresie sztucznej inteligencji. Je\u015bli nie zajmiemy si\u0119 tym teraz, pog\u0142\u0119bimy istniej\u0105ce nier\u00f3wno\u015bci i sprawimy, \u017ce uczniowie b\u0119d\u0105 nieprzygotowani na nadchodz\u0105ce wyzwania i mo\u017cliwo\u015bci.<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Rodzice, nauczyciele i decydenci stoj\u0105 przed rosn\u0105cym wyzwaniem: przygotowaniem uczni\u00f3w na przysz\u0142o\u015b\u0107 g\u0142\u0119boko ukszta\u0142towan\u0105 przez sztuczn\u0105 inteligencj\u0119. Chocia\u017c edukacja szkolna zosta\u0142a dostosowana tak, aby uwzgl\u0119dnia\u0107 podstawowe umiej\u0119tno\u015bci obs\u0142ugi komputera, znaczna luka w umiej\u0119tno\u015bciach pos\u0142ugiwania si\u0119 sztuczn\u0105 inteligencj\u0105 \u2013 w zrozumieniu, jak dzia\u0142aj\u0105 te narz\u0119dzia, ich implikacji etycznych i ich roli we wsp\u00f3\u0142czesnej gospodarce \u2013 pozostaje […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7176,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7177"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7177"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7177\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7176"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7177"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7177"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7177"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Problemy wdro\u017ceniowe: standardy i kwalifikacje<\/h3>\n
Konieczne jest podej\u015bcie zespo\u0142owe<\/h3>\n
Zagro\u017cenia i rzeczywisto\u015b\u0107 AI w edukacji<\/h3>\n