Pandemia COVID-19 zak\u0142\u00f3ci\u0142a edukacj\u0119 wszystkich uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 podstawowych i gimnazj\u00f3w K-12, ale nowe badania pokazuj\u0105, \u017ce starsi uczniowie \u2013 ci, kt\u00f3rzy ucz\u0119szczali do szk\u00f3\u0142 podstawowych i gimnazj\u00f3w w czasie zamkni\u0119cia szk\u00f3\u0142 \u2013 stan\u0119li w obliczu najbardziej znacz\u0105cych i d\u0142ugoterminowych niepowodze\u0144 w nauce. <\/p>\n
Pocz\u0105tkowe spekulacje cz\u0119sto skupia\u0142y si\u0119 na bezbronno\u015bci m\u0142odszych uczni\u00f3w podczas pandemii. Jednak nowy raport z projektu Hamilton Project Brookings Institution ukazuje brutaln\u0105 rzeczywisto\u015b\u0107: Uczniowie, kt\u00f3rzy w chwili zamkni\u0119cia szk\u00f3\u0142 w 2020 r. byli w czwartej klasie (obecnie prawdopodobnie w dziewi\u0105tej klasie), wykazali wi\u0119ksze spadki wynik\u00f3w w nauce ni\u017c uczniowie w przedszkolu<\/strong>. Ta rozbie\u017cno\u015b\u0107 nie wynika z wrodzonej odporno\u015bci, ale z oczekiwa\u0144 i kumulatywnego charakteru uczenia si\u0119. <\/p>\n Rodzice starszych uczni\u00f3w wspominaj\u0105 zwi\u0119kszon\u0105 presj\u0119, aby utrzyma\u0107 post\u0119py w nauce, podczas gdy m\u0142odszym dzieciom zapewniono wi\u0119ksz\u0105 swobod\u0119 swobodnej zabawy. Dowody potwierdzaj\u0105 t\u0119 tez\u0119: starsi uczniowie rozpoczynaj\u0105cy nauk\u0119 w szko\u0142ach \u015brednich i \u015brednich pozostaj\u0105 w tyle z powodu braku podstawowych umiej\u0119tno\u015bci. <\/p>\n Oceny krajowe, w tym NAEP (Raport Narodu), pokazuj\u0105 historyczne spadki wynik\u00f3w w matematyce i czytaniu. Spadek ten nie ogranicza\u0142 si\u0119 do \u017cadnej jednej grupy demograficznej; Najbardziej gwa\u0142towny spadek nast\u0105pi\u0142 w przypadku uczni\u00f3w osi\u0105gaj\u0105cych wolniejsze wyniki, co pog\u0142\u0119bi\u0142o istniej\u0105ce nier\u00f3wno\u015bci. Problem nie polega po prostu na wyj\u015bciu z tymczasowych zak\u0142\u00f3ce\u0144 \u2013 luka w wiedzy pog\u0142\u0119bia si\u0119 i nawet skorygowane szacunki nie s\u0105 w stanie ukry\u0107 skali problemu.<\/strong> <\/p>\n Raport Brookings Institution monitorowa\u0142 uczni\u00f3w od przedszkola do si\u00f3dmej klasy podczas pandemii, wykorzystuj\u0105c dane dotycz\u0105ce osi\u0105gni\u0119\u0107 stanu do pomiaru d\u0142ugoterminowych trend\u00f3w. Naukowcy odkryli, \u017ce strata by\u0142a szczeg\u00f3lnie dotkliwa w matematyce, prawdopodobnie ze wzgl\u0119du na jej sekwencyjny charakter \u2013 pomini\u0119te poj\u0119cia stwarzaj\u0105 coraz wi\u0119ksze trudno\u015bci. <\/p>\n Spadek ten wynika nie tylko z samej pandemii. Federalne fundusze naprawcze wygas\u0142y, przez co wiele szk\u00f3\u0142 ma mniej \u015brodk\u00f3w na napraw\u0119 szk\u00f3d<\/strong>. Tymczasem niekt\u00f3re stany oskar\u017ca si\u0119 o manipulowanie standardami oceniania w celu zawy\u017cania wska\u017anik\u00f3w osi\u0105gni\u0119\u0107, ale nawet te wysi\u0142ki nie zdo\u0142a\u0142y ukry\u0107 prawdziwego rozmiaru strat w nauce. <\/p>\n Obecne skupienie si\u0119 na wczesnym dzieci\u0144stwie jest wa\u017cne, ale decydenci nie mog\u0105 traci\u0107 z oczu pilnych potrzeb starszych uczni\u00f3w. Uczniowie ucz\u0119szczaj\u0105cy obecnie do szk\u00f3\u0142 \u015brednich i \u015brednich potrzebuj\u0105 ukierunkowanego wsparcia, aby nadrobi\u0107 zaleg\u0142o\u015bci, szczeg\u00f3lnie w matematyce. <\/p>\n Pandemia ods\u0142oni\u0142a g\u0142\u0119bokie p\u0119kni\u0119cia w systemie edukacji i nawet powierzchowne poprawki nie odwr\u00f3c\u0105 szk\u00f3d.<\/strong> Utrata wiedzy jest tak dotkliwa, \u017ce \u200b\u200bzmiana ocen \u2013 u\u0142atwiaj\u0105ca testy \u2013 nie daje takich samych wynik\u00f3w jak wcze\u015bniej. D\u0142ugoterminowe konsekwencje tych niepowodze\u0144 pozostaj\u0105 nieznane, ale ignorowanie trudnej sytuacji starszych uczni\u00f3w tylko pogorszy problem.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pandemia COVID-19 zak\u0142\u00f3ci\u0142a edukacj\u0119 wszystkich uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 podstawowych i gimnazj\u00f3w K-12, ale nowe badania pokazuj\u0105, \u017ce starsi uczniowie \u2013 ci, kt\u00f3rzy ucz\u0119szczali do szk\u00f3\u0142 podstawowych i gimnazj\u00f3w w czasie zamkni\u0119cia szk\u00f3\u0142 \u2013 stan\u0119li w obliczu najbardziej znacz\u0105cych i d\u0142ugoterminowych niepowodze\u0144 w nauce. Nier\u00f3wny wp\u0142yw zaburze\u0144 w edukacji Pocz\u0105tkowe spekulacje cz\u0119sto skupia\u0142y si\u0119 na bezbronno\u015bci m\u0142odszych […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7247,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"wpm_language_slugs":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7248"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7248"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7248\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7247"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7248"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7248"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7248"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Trendy krajowe potwierdzaj\u0105 spadek<\/h3>\n
Dlaczego starsi uczniowie byli bardziej ofiarami<\/h3>\n
Dalsze dzia\u0142ania: priorytetowe traktowanie starszych uczni\u00f3w<\/h3>\n