Szko\u0142y spiesz\u0105 si\u0119 z opracowywaniem polityk dotycz\u0105cych sztucznej inteligencji. Opanowuje ich panika. Pisz\u0105 zasady. <\/p>\n
Ale czy to na pewno w\u0142a\u015bciwy pierwszy krok? <\/p>\n
By\u0107 mo\u017ce nie. <\/p>\n
W tym odcinku podcastu ominiemy biurokracj\u0119. Aletha Margolis, dyrektor Centrum Inspirowanego Nauczania, twierdzi, \u017ce podr\u0119cznik nie jest rozwi\u0105zaniem. Odpowiedzi\u0105 b\u0119dzie rozmowa. Prawdziwa<\/em> rozmowa. <\/p>\n Nast\u0119pnie do dyskusji przy\u0142\u0105cza si\u0119 redaktor naczelna EdSurge, Sarah McKibben. Nie przemawia z wysoko\u015bci wie\u017cy akademickiej. Opowiada o tym, co dzieje si\u0119 na jej kuchennym stole. Dwoje jej dzieci z gimnazjum korzysta ze sztucznej inteligencji tutaj, w salonie. Bez ozd\u00f3b. Szczerze m\u00f3wi\u0105c. <\/p>\n Prawdziwy post\u0119p zaczyna si\u0119 od rozmowy, a nie od zasad<\/p>\n<\/blockquote>\n Dane tworz\u0105 myl\u0105cy obraz. <\/p>\n Ankieta RAND wykaza\u0142a, \u017ce \u200b\u200btylko oko\u0142o jedna trzecia uczni\u00f3w twierdzi, \u017ce ich szko\u0142a posiada rzeczywist\u0105, og\u00f3lnoszkoln\u0105 polityk\u0119 dotycz\u0105c\u0105 sztucznej inteligencji. Reszta systemu jest w chaosie. Aleta przekonuje, \u017ce dyrektywy z g\u00f3ry nie sprawdzaj\u0105 si\u0119. Je\u015bli napiszesz zasady bez udzia\u0142u uczni\u00f3w, zostan\u0105 one z\u0142amane. Ale wsp\u00f3\u0142tworzenie wytycznych dzia\u0142a. <\/p>\n Nauczyciele te\u017c s\u0105 zestresowani. <\/p>\n NPR i Ipsos przeprowadzi\u0142y niedawno ankiet\u0119 w\u015br\u00f3d nauczycieli. Pi\u0119\u0107dziesi\u0105t cztery procent stwierdzi\u0142o, \u017ce sztuczna inteligencja utrudnia nauczanie krytycznego my\u015blenia. Mniej wi\u0119cej trzy czwarte respondent\u00f3w uwa\u017ca, \u017ce \u200b\u200bwp\u0142yw tej technologii przewy\u017cszy wp\u0142yw Internetu. Komputery to przestarza\u0142a wiadomo\u015b\u0107. Wszystko jest tu inne. <\/p>\n To, co dzieje si\u0119 teraz w domu Sary, jest tym, czego do\u015bwiadcza wi\u0119kszo\u015b\u0107 z nas. <\/p>\n Sytuacja jest mieszana. Czasami technologia pomaga. Czasami s\u0105 przera\u017caj\u0105ce. <\/p>\n Jej dzieci poruszaj\u0105 si\u0119 po krajobrazie, kt\u00f3ry doro\u015bli tylko cz\u0119\u015bciowo rozumiej\u0105. Zauwa\u017cy\u0142a, \u017ce \u200b\u200bjeden z uczni\u00f3w korzysta\u0142 z \u201ehumanizatora sztucznej inteligencji\u201d. Ta aplikacja maskuje odciski palc\u00f3w zapisane maszynowo. To oszukuje wykrywacze plagiatu. <\/p>\n Kim jest ten ucze\u0144? Konkurent? R\u00f3wie\u015bnik? <\/p>\n Dzieje si\u0119 to w czasie rzeczywistym. Podczas gdy rodzice pij\u0105 kaw\u0119 w pobli\u017cu. <\/p>\n Oto punkt zbie\u017cno\u015bci opinii. Obaj go\u015bcie zatrzymuj\u0105 si\u0119 na tej samej my\u015bli. <\/p>\n Tu nie chodzi o narz\u0119dzie. To kwestia umys\u0142u. <\/p>\n Czy dzieci my\u015bl\u0105 za pomoc\u0105 sztucznej inteligencji? A mo\u017ce ca\u0142kowicie omijaj\u0105 m\u00f3zgi? To nie chatbot jest niepokoj\u0105cy. Martwi\u0119 si\u0119 o zanik moich umiej\u0119tno\u015bci. Je\u015bli b\u0119d\u0105 unika\u0107 walki, nigdy nie rozwin\u0105 swoich mi\u0119\u015bni mentalnych. <\/p>\n Produktywna walka.<\/em> Taki jest cel. Nie cisza. Nie idealne. I my\u015blenie. <\/p>\n Niebezpiecze\u0144stwo nie le\u017cy w samej sztucznej inteligencji, ale w tym, czy nauczysz si\u0119 z ni\u0105 my\u015ble\u0107, czy po prostu pozwolisz jej wykona\u0107 ca\u0142\u0105 prac\u0119 za ciebie<\/p>\n<\/blockquote>\n Je\u015bli chcesz us\u0142ysze\u0107 wi\u0119cej niuans\u00f3w, mo\u017cesz przes\u0142ucha\u0107 ca\u0142y odcinek podcastu. <\/p>\n Debata jeszcze si\u0119 nie sko\u0144czy\u0142a. <\/p>\n Zasady przychodz\u0105 i odchodz\u0105. <\/p>\n Dzieci dostosowuj\u0105 si\u0119. <\/p>\n Czy naprawd\u0119 my\u015blisz, \u017ce plik PDF mo\u017ce je powstrzyma\u0107?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Szko\u0142y spiesz\u0105 si\u0119 z opracowywaniem polityk dotycz\u0105cych sztucznej inteligencji. Opanowuje ich panika. Pisz\u0105 zasady. Ale czy to na pewno w\u0142a\u015bciwy pierwszy krok? By\u0107 mo\u017ce nie. W tym odcinku podcastu ominiemy biurokracj\u0119. Aletha Margolis, dyrektor Centrum Inspirowanego Nauczania, twierdzi, \u017ce podr\u0119cznik nie jest rozwi\u0105zaniem. Odpowiedzi\u0105 b\u0119dzie rozmowa. Prawdziwa rozmowa. Nast\u0119pnie do dyskusji przy\u0142\u0105cza si\u0119 redaktor naczelna […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7885,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7886"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7885"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Liczby nie k\u0142ami\u0105<\/h3>\n
Rzeczywisto\u015b\u0107 sto\u0142u kuchennego<\/h3>\n
Produktywna walka<\/h3>\n
\n