\nW stronie czynnej podmiot aktywnie uczestniczy i wykonuje czynno\u015b\u0107 wskazan\u0105 przez czasownik. <\/p>\n<\/blockquote>\n
Ale j\u0119zyk ma te\u017c drug\u0105 stron\u0119. G\u0142os bierny<\/strong> odwraca sytuacj\u0119. Tutaj temat nie ma \u017cadnego znaczenia. Otrzymuje. Akcja rozgrywa si\u0119 nad nim. Sp\u00f3jrz na ten sam scenariusz: “Los caramelos son comprados por Pedro.”<\/em> Tematem s\u0105 teraz s\u0142odycze. Pozostaj\u0105 bez ruchu. Kupuje je kto\u015b inny. <\/p>\n
Dlaczego temat jest wa\u017cny?<\/h3>\n
Zrozumienie tej r\u00f3\u017cnicy pomo\u017ce Ci kontrolowa\u0107 akcenty. Wybierasz zabezpieczenie w oparciu o to, co chcesz podkre\u015bli\u0107. <\/p>\n
W zdaniach aktywnych<\/strong> nacisk po\u0142o\u017cony jest na wykonawc\u0119 czynno\u015bci. Rozwa\u017cmy nast\u0119puj\u0105cy przyk\u0142ad: \u201eEl polic\u00eda detuvo al ladr\u00f3n\u201d.<\/em> Wiemy, kto kogo zatrzyma\u0142. Policjant jest bohaterem wyroku. Struktura jest prosta. <\/p>\n
W zdaniach biernych<\/strong> uwaga przesuwa si\u0119 na odbiorc\u0119 dzia\u0142ania. Wykonawca staje si\u0119 opcjonalny lub drugorz\u0119dny. Zdanie * \u201eEl ladr\u00f3n fue detenido por el polic\u00eda\u201d* zmienia perspektyw\u0119. Z\u0142odziej staje si\u0119 w centrum uwagi. Akcja to co\u015b, co mu si\u0119 przydarzy\u0142o. <\/p>\n
Jak odr\u00f3\u017cni\u0107<\/h3>\n
Klucz le\u017cy w zwi\u0105zku mi\u0119dzy podmiotem a czasownikiem. <\/p>\n
\n
- G\u0142os aktywny:<\/strong> Podmiot wykonuje<\/em> akcj\u0119. Inicjuje. <\/li>\n
- G\u0142os bierny:<\/strong> Podmiot otrzymuje<\/em> akcj\u0119. Testuje si\u0119. <\/li>\n<\/ul>\n
Ta zmiana wp\u0142ywa na spos\u00f3b, w jaki czytasz i piszesz. To wp\u0142ywa na przejrzysto\u015b\u0107. To wp\u0142ywa na ton. Wiedza, kiedy u\u017cywa\u0107 jakich g\u0142os\u00f3w, jest cz\u0119\u015bci\u0105 opanowania sk\u0142adni j\u0119zyka hiszpa\u0144skiego. <\/p>\n
Dlaczego jest to dla Ciebie wa\u017cne? Je\u015bli uczysz si\u0119 j\u0119zyka, rozpoznanie tych struktur pomo\u017ce ci zrozumie\u0107 z\u0142o\u017cone teksty. Je\u015bli uczysz, pomocne b\u0119dzie jasne wyja\u015bnienie konstrukcji zda\u0144. Mechanika jest prosta. Aplikacja wymaga praktyki. <\/p>\n
Zacznij od rozwa\u017cenia tematu. Zadaj sobie pytanie: czy to dzia\u0142a, czy te\u017c jest wykonywana na nim jaka\u015b akcja? Gdy zauwa\u017cysz ten wz\u00f3r, reszta u\u0142o\u017cy si\u0119 na swoim miejscu. <\/p>\n
<\/p>\n
J\u0119zyk zmienia si\u0119 w zale\u017cno\u015bci od tego, kto ma w\u0142adz\u0119 w zdaniu. Mo\u017cesz tego nie zauwa\u017cy\u0107, dop\u00f3ki nie spr\u00f3bujesz odwr\u00f3ci\u0107 znaczenia. We\u017amy proste stwierdzenie: El lector abri\u00f3 el libro<\/em>. Czytelnik otworzy\u0142 ksi\u0105\u017ck\u0119. <\/p>\n
Tutaj czytelnik jest aktorem. Odbiorc\u0105 akcji jest ksi\u0105\u017cka. Wszystko jest bardzo jasne. Ale odwr\u00f3\u0107 role. Teraz ca\u0142a uwaga skupiona jest na ksi\u0105\u017cce. El libro fue abierto por el lector<\/em>. Konstrukcja jest zniszczona i odbudowana. Przedmiot staje si\u0119 podmiotem. Oryginalny obiekt znika w tle. <\/p>\n
Ta zmiana to nie tylko szczeg\u00f3\u0142 gramatyczny. Zmienia to nasze postrzeganie sprawczo\u015bci. Okre\u015bla, kto jest odpowiedzialny i na kogo wp\u0142ywa. Zrozumienie tego mechanizmu pomo\u017ce Ci pisa\u0107 dok\u0142adniej. Lub przynajmniej pomaga unikn\u0105\u0107 pomylenia tych dw\u00f3ch tryb\u00f3w podczas edytowania wersji roboczej. <\/p>\n
Dlaczego aktywny g\u0142os zwykle wygrywa<\/h3>\n
W zdaniu czynnym podmiot wykonuje czynno\u015b\u0107. Nazywamy to podmiotem agenta<\/strong>. To jest silnik poda\u017cy. Formu\u0142a jest prosta: podmiot + czasownik + dope\u0142nienie bezpo\u015brednie. <\/p>\n
Wi\u0119kszo\u015b\u0107 wskaz\u00f3wek dotycz\u0105cych pisania zaleca trzymanie si\u0119 tego stylu. To proste. To jest energetyczne. Nie ukrywa to wykonawcy akcji. <\/p>\n
Rozwa\u017c te codzienne przyk\u0142ady:<\/p>\n
\n
- S\u0119dzia skaza\u0142 z\u0142odzieja. (S\u0119dzia podejmuje akcj\u0119.)<\/li>\n
- Ptak macha skrzyd\u0142ami. (Ptak wykonuje akcj\u0119.)<\/li>\n
- Wiatr powali\u0142 drzewo. (Wiatr wykonuje akcj\u0119.)<\/li>\n<\/ul>\n
Jeszcze wi\u0119cej przyk\u0142ad\u00f3w, w kt\u00f3rych podmiot porusza fabu\u0142\u0119:<\/p>\n
\n
- Deszcz ugasi\u0142 po\u017car. <\/li>\n
- Koza zjad\u0142a papier. <\/li>\n
- Zawodnik zdob\u0119dzie z\u0142oto w tego typu zawodach. <\/li>\n
- Zegar wybi\u0142 \u00f3sm\u0105. <\/li>\n
- Wirus spowodowa\u0142 gor\u0105czk\u0119. <\/li>\n
- Maria kupuje ryby w supermarkecie. <\/li>\n
- Technicy wymienili router w salonie. <\/li>\n
- Przyp\u0142yw pokry\u0142 pla\u017c\u0119 glonami. <\/li>\n
- N\u00f3\u017c dok\u0142adnie poci\u0105\u0142 mi\u0119so. <\/li>\n
- Tw\u00f3j s\u0105siad myje motocykl co tydzie\u0144. <\/li>\n<\/ul>\n
W ka\u017cdym przypadku wiesz dok\u0142adnie, kto co robi. Nie ma niejasno\u015bci. Energia p\u0142ynie do przodu. <\/p>\n
Kiedy g\u0142os bierny przejmuje kontrol\u0119<\/h3>\n
Teraz sp\u00f3jrzmy na drug\u0105 stron\u0119. W g\u0142osie biernym<\/strong> podmiot do\u015bwiadcza akcji. To jest osoba pacjenta<\/strong>. Nic mu si\u0119 nie dzieje; po prostu co\u015b z tym robi\u0105. <\/p>\n
Istniej\u0105 dwa g\u0142\u00f3wne sposoby konstruowania tego w j\u0119zyku hiszpa\u0144skim (i istniej\u0105 podobne konstrukcje w j\u0119zyku angielskim). <\/p>\n
Po pierwsze, masz peryfrastyczn\u0105 stron\u0119 pasywn\u0105<\/strong>. U\u017cywa czasownika ser<\/em> (by\u0107) plus imies\u0142\u00f3w czasu przesz\u0142ego.
\nStruktura: Podmiot + Czasownik ser<\/em> + Imies\u0142\u00f3w + Dope\u0142nienie podmiotowe. <\/p>\nPo drugie, masz okresowe zobowi\u0105zania<\/strong> u\u017cywaj\u0105c se<\/em>.
\nPrzyk\u0142ad: La mantequilla se unta en el pan<\/em> (mas\u0142o smaruje si\u0119 chleb). <\/p>\nKluczowa zasada: Strony biernej mo\u017cesz u\u017cywa\u0107 tylko z czasownikami przechodnimi. Czasowniki, kt\u00f3re maj\u0105 dope\u0142nienie bezpo\u015brednie. Comer<\/em> (je\u015b\u0107), lleva<\/em> (nie\u015b\u0107\/nie\u015b\u0107), apagar<\/em> (gasi\u0107), comprar<\/em> (kupowa\u0107), cortar<\/em> (ci\u0105\u0107). Czasowniki nieprzechodnie? Oni tu nie dzia\u0142aj\u0105. <\/p>\n
Przyk\u0142ady budownictwa pasywnego:<\/p>\n
\n
- Ptaka goni\u0142 kot. <\/li>\n
- Skarpetki wk\u0142ada si\u0119 do szuflady komody. <\/li>\n
- K\u0142od\u0119 ci\u0105gn\u0105\u0142 pr\u0105d. <\/li>\n
- Szczepionki b\u0119d\u0105 sprzedawane w tym roku. <\/li>\n
- Motocykl zosta\u0142 naprawiony przez mechanika. <\/li>\n
- Akcj\u0119 zorganizowa\u0142 re\u017cyser. <\/li>\n
- Skamienia\u0142o\u015b\u0107 zosta\u0142a odnaleziona przez paleontologa. <\/li>\n
- Zup\u0119 je si\u0119 \u0142y\u017ck\u0105. <\/li>\n
- Ziemia zosta\u0142a zdeptana przez byd\u0142o. <\/li>\n
- Drzewo zosta\u0142o \u015bci\u0119te przez drwali. <\/li>\n<\/ul>\n
Mechanika zmiany bieg\u00f3w<\/h3>\n
Jak w\u0142a\u015bciwie przemieszczasz si\u0119 pomi\u0119dzy tymi stanami? Jest to proces mechaniczny. Nie musisz wymy\u015bla\u0107 ko\u0142a na nowo. Wystarczy przestawi\u0107 cz\u0119\u015bci. <\/p>\n
Zacznij od zdania czynnego: El lector abri\u00f3 el libro<\/em>.
\n1. Zdefiniuj dope\u0142nienie bezpo\u015brednie: el libro<\/em>.
\n2. Uczy\u0144 ten obiekt nowym tematem.
\n3. Zmie\u0144 czasownik na form\u0119 ser<\/em> + imies\u0142\u00f3w czasu przesz\u0142ego (fue abierto<\/em> ).
\n4. Stary podmiot (el lector<\/em> ) staje si\u0119 dope\u0142nieniem sprawczym, zazwyczaj s\u0142owem wprowadzaj\u0105cym por<\/em>. <\/p>\nWynik: El libro fue abierto por el lector<\/em>. <\/p>\n
Znaczenie pozostaje takie samo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
R\u00f3\u017cnica mi\u0119dzy g\u0142osem aktywnym i pasywnym sprowadza si\u0119 do tego, kto wykonuje akcj\u0119. To nie jest tylko regu\u0142a gramatyczna. To kwestia kierunku. W g\u0142osie aktywnym podmiotem jest poruszaj\u0105cy si\u0119. Wprawia akcj\u0119 w ruch. We\u017amy proste zdanie: “Pedro compra caramelos.” Pedro jest kupuj\u0105cym. On jest tym, kt\u00f3ry dzia\u0142a. Podmiot wykonuje czasownik. Jest to domy\u015blny spos\u00f3b m\u00f3wienia. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8036,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[49],"tags":[],"wpm_language_slugs":{"cs":"zvladnuti-aktivniho-a-pasivniho-hlasu-ve-spanelstine","de":"aktive-und-passive-stimme-auf-spanisch-beherrschen","en":"mastering-active-and-passive-voice-in-spanish","es":"dominar-la-voz-activa-y-pasiva-en-espanol","fr":"maitriser-la-voix-active-et-passive-en-espagnol","id":"menguasai-suara-aktif-dan-pasif-dalam-bahasa-spanyol","it":"padroneggiare-la-voce-attiva-e-passiva-in-spagnolo","nl":"beheersing-van-actieve-en-passieve-stem-in-het-spaans","pl":"opanowanie-glosu-czynnego-i-biernego-w-jezyku-hiszpanskim","pt":"dominando-a-voz-ativa-e-passiva-em-espanhol","ru-ru":"osvoenie-aktivnogo-i-passivnogo-zaloga-v-ispanskom-jazyke","uk-ua":"osvoyennja-aktivnoyi-ta-pasivnoyi-zastavi-v-ispanskij-movi"},"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8043"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8043"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8043\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8036"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8043"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8043"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}