As escolas est\u00e3o correndo para elaborar pol\u00edticas. Eles entram em p\u00e2nico. Eles escrevem regras. <\/p>\n
Esse \u00e9 realmente o primeiro passo? <\/p>\n
Talvez n\u00e3o. <\/p>\n
Esta semana no podcast evitamos a burocracia. Aleta Margolis dirige o Centro de Ensino Inspirado. Ela diz que a resposta n\u00e3o \u00e9 um manual. \u00c9 uma conversa. Conversa real<\/em>. <\/p>\n Em seguida, a editora-chefe da EdSurge, Sarah McKibben, junta-se \u00e0 chamada. Ela n\u00e3o fala de uma torre de marfim. Ela fala sobre a mesa da cozinha. Seus dois filhos do ensino m\u00e9dio usam IA ali mesmo na sala de estar. Cru. N\u00e3o filtrado. <\/p>\n O verdadeiro progresso come\u00e7a com uma conversa, n\u00e3o com uma regra <\/p>\n<\/blockquote>\n Os dados pintam um quadro confuso. <\/p>\n Uma pesquisa da RAND mostra que apenas cerca de um ter\u00e7o dos alunos afirma que sua escola tem uma pol\u00edtica real de IA para toda a escola. Caos em outro lugar. Aleta argumenta que os mandatos de cima para baixo falham. Se voc\u00ea escrever regras sem os alunos, eles as quebrar\u00e3o. Co-criando diretrizes? Isso pega. <\/p>\n Os professores tamb\u00e9m est\u00e3o estressados. <\/p>\n A NPR e a Ipsos entrevistaram educadores recentemente. Cinquenta e quatro por cento disseram que a IA torna o ensino do pensamento cr\u00edtico mais dif\u00edcil. Aproximadamente tr\u00eas quartos acham que o impacto desta tecnologia superar\u00e1 a Internet. Computadores s\u00e3o not\u00edcias velhas. Isto \u00e9 diferente. <\/p>\n A casa de Sarah se parece com a maior parte da nossa agora. <\/p>\n \u00c9 uma mistura. \u00c0s vezes isso ajuda. \u00c0s vezes isso te assusta. <\/p>\n Seus filhos navegam por uma paisagem que os adultos mal entendem. Ela avistou um aluno usando um \u201chumanizador de IA\u201d. O aplicativo mascara as impress\u00f5es digitais da m\u00e1quina. Ele passa pelos detectores de pl\u00e1gio. <\/p>\n Quem \u00e9 esse aluno? Um concorrente? Um colega? <\/p>\n Isso acontece. Em tempo real. Enquanto os pais tomam caf\u00e9 por perto. <\/p>\n Aqui est\u00e1 o ponto comum. Ambos os convidados pousam no mesmo ponto. <\/p>\n N\u00e3o \u00e9 a ferramenta. \u00c9 a mente. <\/p>\n As crian\u00e7as est\u00e3o pensando com IA? Ou eles est\u00e3o ignorando completamente o c\u00e9rebro? A preocupa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 o chatbot. \u00c9 a atrofia. Se eles pularem a luta, eles nunca construir\u00e3o m\u00fasculos. <\/p>\n Luta produtiva.<\/em> Esse \u00e9 o objetivo. N\u00e3o o sil\u00eancio. N\u00e3o \u00e9 perfei\u00e7\u00e3o. Pensamento. <\/p>\n A preocupa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 a IA em si, mas se voc\u00ea aprende a pensar com ela ou apenas deixa que ela fa\u00e7a o trabalho por voc\u00ea <\/p>\n<\/blockquote>\n Voc\u00ea pode ouvir o epis\u00f3dio se quiser mais nuances. <\/p>\n O debate n\u00e3o est\u00e1 resolvido. <\/p>\n As regras v\u00eam e v\u00e3o. <\/p>\n As crian\u00e7as se adaptam. <\/p>\n Voc\u00ea realmente acha que um PDF ir\u00e1 det\u00ea-los?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" As escolas est\u00e3o correndo para elaborar pol\u00edticas. Eles entram em p\u00e2nico. Eles escrevem regras. Esse \u00e9 realmente o primeiro passo? Talvez n\u00e3o. Esta semana no podcast evitamos a burocracia. Aleta Margolis dirige o Centro de Ensino Inspirado. Ela diz que a resposta n\u00e3o \u00e9 um manual. \u00c9 uma conversa. Conversa real. Em seguida, a editora-chefe […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7885,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":""},"categories":[1],"tags":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7886"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7886\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7885"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schooler.org.ua\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Os n\u00fameros n\u00e3o mentem<\/h3>\n
Realidades da mesa de cozinha<\/h3>\n
Luta Produtiva<\/h3>\n
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