As rela\u00e7\u00f5es de significado nas frases s\u00e3o um dos t\u00f3picos mais amplos do curr\u00edculo turco da 4\u00aa s\u00e9rie da escola prim\u00e1ria. Embora pare\u00e7a longo, \u00e9 bastante f\u00e1cil quando voc\u00ea estabelece a l\u00f3gica. Esta quest\u00e3o precisa ser explicada claramente para alunos, pais e qualquer pessoa que queira se aprimorar. <\/p>\n
Neste artigo, examinaremos as conex\u00f5es sem\u00e2nticas nas senten\u00e7as. Explicaremos cada tipo de relacionamento com exemplos concretos. Dessa forma, o assunto n\u00e3o \u00e9 apenas memorizado, mas compreendido. <\/p>\n
Frases sin\u00f4nimas fornecem as mesmas informa\u00e7\u00f5es em palavras diferentes. O assunto e a ideia s\u00e3o os mesmos. Apenas a forma de express\u00e3o muda. <\/p>\n
Pense nisso. Voc\u00ea disse: \u201cEste balde est\u00e1 meio cheio de \u00e1gua\u201d. Voc\u00ea disse: \u201cN\u00e3o h\u00e1 \u00e1gua na metade deste balde\u201d. Ambos se referem \u00e0 mesma situa\u00e7\u00e3o. Ele diz que o balde est\u00e1 meio vazio. <\/p>\n
H\u00e1 outro exemplo. Considere a frase \u201cS\u00f3 trabalharei na primeira quinzena do m\u00eas\u201d versus \u201cN\u00e3o trabalharei na \u00faltima quinzena do m\u00eas\u201d. Ambas as express\u00f5es indicam que o trabalho \u00e9 feito na primeira parte do m\u00eas e n\u00e3o na segunda parte. <\/p>\n
Outros exemplos:
\n* “\u00c0s vezes h\u00e1 problemas entre as belezas da vida.”
\n* “Tamb\u00e9m existe beleza para os problemas da vida.”
\n* “Esta garrafa t\u00e9rmica est\u00e1 meio cheia de \u00e1gua.”
\n* “N\u00e3o h\u00e1 \u00e1gua na metade desta garrafa t\u00e9rmica.” <\/p>\n
Como voc\u00ea pode ver. Palavras diferentes. Mesmo significado. <\/p>\n
Frases com significados pr\u00f3ximos tamb\u00e9m transmitem a mesma ideia. No entanto, seus padr\u00f5es e tons de uso s\u00e3o ligeiramente diferentes. S\u00e3o duas frases que compartilham o mesmo esp\u00edrito. <\/p>\n
Exemplo: “Ele dedicou o ano inteiro para passar no exame.” e \u201cEle estudou o ano todo para ter sucesso no exame\u201d. <\/p>\n
Em ambas as frases, entende-se que o aluno vem se preparando para o exame ao longo do ano. A segunda frase \u00e9 explicada em linguagem mais simples. <\/p>\n
Outro exemplo:
\n* “Os artistas podem tornar-se repetitivos em suas obras \u00e0 medida que envelhecem.”
\n* \u201c\u00c0 medida que os artistas envelhecem, eles perdem a originalidade do primeiro per\u00edodo.\u201d <\/p>\n
Ambas as afirma\u00e7\u00f5es dizem que os artistas n\u00e3o podem ser t\u00e3o originais como costumavam ser quando envelhecem. O significado se sobrep\u00f5e. A estrutura gramatical \u00e9 diferente. <\/p>\n
A quest\u00e3o \u00e9 a mesma aqui. Mas os coment\u00e1rios s\u00e3o completamente opostos entre si. Uma vis\u00e3o positiva encontra uma vis\u00e3o negativa. <\/p>\n
Exemplo:
\n1. \u201cA industrializa\u00e7\u00e3o ajuda a economia a crescer.\u201d (Positivo)
\n2. \u201cA industrializa\u00e7\u00e3o reduz os n\u00edveis de oxig\u00eanio nas cidades\u201d. (Negativo) <\/p>\n
A primeira frase explica os benef\u00edcios da industrializa\u00e7\u00e3o. A segunda enfatiza seus danos. O assunto \u00e9 ind\u00fastria. Mas a perspectiva \u00e9 oposta. <\/p>\n
Nessas frases, s\u00e3o explicadas a causa e o resultado de uma a\u00e7\u00e3o. A resposta \u00e9 encontrada quando a pergunta \u201cpor que\u201d ou \u201cpor que\u201d \u00e9 feita. A primeira parte aponta para a causa, a segunda parte aponta para o resultado.<\/p>\n
Exemplos da vida di\u00e1ria:
\n* “N\u00e3o fui ao jogo ontem porque estava cansado.” -> Por qu\u00ea? Fadiga. Conclus\u00e3o? Para n\u00e3o ir.
\n* \u201cOs pre\u00e7os dos ingressos aumentaram com a chegada do ver\u00e3o.\u201d -> Por qu\u00ea? O ver\u00e3o est\u00e1 chegando. Conclus\u00e3o? Aumento de pre\u00e7o.
\n* “Desligamos a televis\u00e3o para o beb\u00ea n\u00e3o acordar.” -> Por qu\u00ea? Colocando o beb\u00ea para dormir. Conclus\u00e3o? Desligando a TV.
\n* “Quando nevou, nossa viagem foi cancelada.” -> Por qu\u00ea? Queda de neve. Conclus\u00e3o? Desistindo do planeta.
\n* “N\u00e3o consegui fazer minha li\u00e7\u00e3o de casa porque meu caderno estava rasgado.” -> Por qu\u00ea? Rasgando o caderno. Conclus\u00e3o? Falha em fazer li\u00e7\u00e3o de casa. <\/p>\n
\u00c0s vezes o porqu\u00ea vem no in\u00edcio da frase, \u00e0s vezes no final.
\n* “Regue o jardim \u00e0 noite; ele crescer\u00e1 mais cedo.” -> Por qu\u00ea? Para crescer mais cedo. Conclus\u00e3o? Regar \u00e0 noite.
\n* “N\u00e3o diga isso, sinto muito.” -> Por qu\u00ea? N\u00e3o para chatear, mas para obter uma rea\u00e7\u00e3o. Conclus\u00e3o? Para n\u00e3o dizer isso. <\/p>\n
Na rela\u00e7\u00e3o prop\u00f3sito-resultado, \u00e9 feita a pergunta \u201ccom que prop\u00f3sito\u201d a a\u00e7\u00e3o foi executada. A resposta est\u00e1 escondida na frase. A primeira parte geralmente indica o prop\u00f3sito, a segunda parte o resultado ou a\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Exemplos:
\n* “Ele trabalhou duro para vencer a corrida.” -> Objetivo: Vencer a corrida.
\n* “Ele foi at\u00e9 sua m\u00e3e para contar a ela o que havia aprendido.” -> Objetivo: Explicar o que voc\u00ea aprendeu.
\n* “Ele come\u00e7ou uma dieta para perder peso.” -> Objetivo: Emagrecer. <\/p>\n
A parte escrita em negrito indica o prop\u00f3sito, e a outra parte mostra a a\u00e7\u00e3o ou resultado realizado em conson\u00e2ncia com esse prop\u00f3sito. <\/p>\n
As senten\u00e7as de resultados condicionais consistem em duas partes. Na primeira parte, uma condi\u00e7\u00e3o \u00e9 apresentada. A segunda parte descreve o resultado que ocorrer\u00e1 quando esta condi\u00e7\u00e3o for atendida. <\/p>\n
Geralmente, s\u00e3o usados \u200b\u200bo sufixo \u201c-se\u201d e conjun\u00e7\u00f5es como \u201cise\u201d, \u201c-ince\u201d, \u201c-nce\u201d, \u201cenquanto\u201d. <\/p>\n
Exemplos:
\n* “Se eu passar no exame, meu pai vai comprar uma bicicleta.” -> Condi\u00e7\u00e3o: Passar no exame. Resultado: Comprar uma bicicleta.
\n* “Se o tempo estiver bom, iremos nadar.” -> Estado: Bom tempo. Resultado: v\u00e1 nadar.
\n* “Se voc\u00ea comer sua comida, voc\u00ea crescer\u00e1 mais cedo.” -> Condi\u00e7\u00e3o: Comer a comida. Resultado: cres\u00e7a cedo. <\/p>\n
Nesta estrutura, a primeira frase \u00e9 essencial. Se a condi\u00e7\u00e3o n\u00e3o for cumprida, o resultado n\u00e3o ocorrer\u00e1. Esta \u00e9 a cadeia da l\u00f3gica. <\/p>\n
Para entender essas rela\u00e7\u00f5es, divida a frase em partes. Pergunte \u00e0 primeira metade \u201cpor que\u201d, \u201ccom que prop\u00f3sito\u201d ou \u201csob que condi\u00e7\u00f5es\u201d. Pergunte \u00e0 segunda parte “o que aconteceu?” <\/p>\n
Em frases sin\u00f4nimas, a palavra muda, mas o significado n\u00e3o muda.
\nEm frases de sentido pr\u00f3ximo, o tom muda, mas o esp\u00edrito permanece o mesmo.
\nNas frases com ant\u00f4nimos, o sujeito \u00e9 o mesmo e a interpreta\u00e7\u00e3o \u00e9 oposta.
\nNa causa e efeito, o resultado \u00e9 buscado a partir da causa.
\nNa meta-resultado, estabelece-se uma conex\u00e3o entre a meta e o transporte.
\nCondi\u00e7\u00e3o \u2013 em conclus\u00e3o, espera-se que a condi\u00e7\u00e3o seja cumprida. <\/p>\n
Os alunos podem refor\u00e7ar essas estruturas fazendo exerc\u00edcios. Diga algumas frases todos os dias. Determine seu relacionamento. \u00c9 verdade? Ou voc\u00ea cometeu um erro? Confira. <\/p>\n
Tamb\u00e9m \u00e9 f\u00e1cil para os pais apoiarem esta quest\u00e3o. Pe\u00e7a \u00e0s crian\u00e7as que estabele\u00e7am essas rela\u00e7\u00f5es enquanto fazem frases di\u00e1rias. “Por que voc\u00ea fez isso?” dizendo a rela\u00e7\u00e3o causa-efeito. “O que voc\u00ea fez para isso?” Pratique a rela\u00e7\u00e3o prop\u00f3sito-resultado dizendo.<\/p>\n
A linguagem n\u00e3o consiste apenas em palavras. Consiste no v\u00ednculo entre palavras. Ser capaz de estabelecer essas conex\u00f5es aprofunda o significado. Essa consci\u00eancia fortalece voc\u00ea ao ler e falar. <\/p>\n
Voc\u00ea completou o t\u00f3pico? N\u00e3o. Este \u00e9 apenas o come\u00e7o. As rela\u00e7\u00f5es de significado dentro das frases podem se expandir ainda mais. Mas voc\u00ea lan\u00e7ou as pedras fundamentais. O resto \u00e9 h\u00e1bito. <\/p>\n
Vamos inverter o roteiro em causa e efeito. A maioria das pessoas aprende que uma causa leva a um resultado. Frases relacionadas \u00e0 explica\u00e7\u00e3o fazem exatamente o oposto. Voc\u00ea declara o resultado primeiro. Ent\u00e3o voc\u00ea revela o motivo. Isso cria um tipo diferente de tens\u00e3o na estrutura da frase. <\/p>\n
Veja este exemplo: \u201cEle n\u00e3o me ligou nenhuma vez enquanto eu estava doente<\/strong>, o que significa que n\u00e3o valia a pena seu tempo\u201d. Veja a parte em negrito. Esse \u00e9 o resultado. A segunda metade explica o porqu\u00ea. \u00c9 uma revers\u00e3o direta da l\u00f3gica padr\u00e3o. Voc\u00ea v\u00ea o efeito antes de entender a causa. <\/p>\n Veja como esse padr\u00e3o funciona em outros contextos. <\/p>\n \u201cSeu desempenho foi terr\u00edvel<\/strong> antes da corrida, o que significa que ele nunca treinou.\u201d <\/p>\n \u201cEle n\u00e3o se saiu bem<\/strong> no exame, o que significa que n\u00e3o estudou o suficiente.\u201d <\/p>\n \u201cEle parecia exausto<\/strong> quando chegou em nossa casa, mostrando que n\u00e3o havia se recuperado totalmente.\u201d <\/p>\n Em todos os casos, a se\u00e7\u00e3o em negrito \u00e9 o resultado vis\u00edvel. A segunda metade \u00e9 a raz\u00e3o oculta. Isso for\u00e7a o leitor a trabalhar de tr\u00e1s para frente. Voc\u00ea tem que conectar os pontos. <\/p>\n As senten\u00e7as de compara\u00e7\u00e3o tratam de valor relativo. Eles colocam uma coisa contra outra. O objetivo \u00e9 mostrar semelhan\u00e7a ou diferen\u00e7a. Voc\u00ea pode estar procurando superioridade ou apenas uma simples distin\u00e7\u00e3o. <\/p>\n O marcador geralmente \u00e9 uma palavra espec\u00edfica. Na frase \u201cOs ingressos de ver\u00e3o s\u00e3o mais caros em compara\u00e7\u00e3o com<\/strong> o inverno\u201d, a palavra \u201cg\u00f6re\u201d (em compara\u00e7\u00e3o com) faz o trabalho pesado. Ele estabelece a linha de base. Sem ele, voc\u00ea s\u00f3 tem dois fatos. Com isso voc\u00ea tem um relacionamento. <\/p>\n Palavras de compara\u00e7\u00e3o comuns incluem: Estes n\u00e3o s\u00e3o apenas decorativos. Eles s\u00e3o estruturais. Eles dizem ao leitor como interpretar os adjetivos que se seguem. <\/p>\n Vejamos como isso funciona na pr\u00e1tica. <\/p>\n \u201cO Mar Negro \u00e9 mais frio<\/strong> no inverno do que<\/strong> a regi\u00e3o de M\u00e1rmara.\u201d <\/p>\n Aqui, \u201cmais\u201d (que\/mais) cria a lacuna entre os dois locais. Voc\u00ea n\u00e3o est\u00e1 apenas dizendo que um est\u00e1 frio e o outro est\u00e1 quente. Voc\u00ea os est\u00e1 classificando. <\/p>\n \u201cAs passagens a\u00e9reas s\u00e3o mais caras<\/strong> no ver\u00e3o em compara\u00e7\u00e3o com<\/strong> o inverno.\u201d <\/p>\n Novamente, a estrutura depende desse v\u00ednculo comparativo. N\u00e3o \u00e9 um fato apenas sobre pre\u00e7o. \u00c9 um fato sobre o pre\u00e7o em rela\u00e7\u00e3o<\/em> a um per\u00edodo de tempo. <\/p>\n \u201cEsra \u00e9 mais diligente<\/strong> que Ahmet.\u201d <\/p>\n Simples. Direto. Sem ambiguidade. A palavra \u201cde acordo com\u201d define o padr\u00e3o. Ahmet \u00e9 a refer\u00eancia. Esra excede isso. <\/p>\n Quando voc\u00ea escreve ou fala, misturar essas estruturas cria confus\u00e3o. Se voc\u00ea pretende comparar, mas esquece \u201cmais\u201d ou \u201cde acordo com\u201d, voc\u00ea declara dois fatos n\u00e3o relacionados. Se voc\u00ea pretende explicar uma causa, mas coloca a raz\u00e3o em primeiro lugar, perde o impacto ret\u00f3rico. <\/p>\n Frases explicativas funcionam porque come\u00e7am com o \u00f3bvio (o resultado) e levam ao insight (a causa). Parece uma dedu\u00e7\u00e3o. <\/p>\n Frases de compara\u00e7\u00e3o funcionam porque estabelecem contexto. voc\u00ea<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" As rela\u00e7\u00f5es de significado nas frases s\u00e3o um dos t\u00f3picos mais amplos do curr\u00edculo turco da 4\u00aa s\u00e9rie da escola prim\u00e1ria. Embora pare\u00e7a longo, \u00e9 bastante f\u00e1cil quando voc\u00ea estabelece a l\u00f3gica. 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\n– como
\n– tanto quanto
\n– o mais
\n– mais
\n– muito (muito\/muito)
\n– de acordo com (de acordo com\/comparado com)
\n– extra (extra\/mais) <\/p>\nExemplos de compara\u00e7\u00e3o do mundo real<\/h3>\n
Por que isso \u00e9 importante para maior clareza<\/h3>\n