Ovládání
Říkají tomu řešení.
Malé neoprenové pouzdro s magnetickým zapínáním, které se zabouchne jako dveře trezoru. Uvnitř je telefon. Na povrchu není ani stopa po rušivých vlivech. Teorie zní lákavě: odložte zařízení, zvyšte koncentraci, vylepšete známky. Vypadá to tak čistě. Tak jednoduché.
V naší oblasti se tyto případy nazývají Yondr. Každé ráno před první vyučovací hodinou studenti do takových tašek dávají své chytré telefony. Tam zůstávají. Těsně uzavřeno. Dokud pouzdro na konci školního dne nepřipevníme na speciální magnetickou dokovací stanici. A pak – cvak – se svoboda vrátí na hodinu před večeří.
Učitelé obecně tuto myšlenku podporují. Chceme ve třídě ticho. Chceme pozornost. A co studenti? Nenávidí to.
Podle Pew Research se většina dospívajících staví proti zákazu telefonů ve školách. V dalším průzkumu více než 1000 dospělých 93 % podpořilo omezení. Propast mezi generacemi je obrovská. Opravdu obrovský.
Zdravý rozum by mi mohl diktovat, abych se přidal na stranu ostatních pedagogů. Ostatně výzkum publikovaný v JAMA ukazuje, že američtí teenageři tráví při studiu asi 70 minut denně zíráním do obrazovek. Sedmdesát minut ztraceného učení. Toto je skutečný čas, kdy se vracíme k algebře a literatuře.
Nicméně tomuto humbuku nepodléhám.
Ani trochu.
“Zloděj” ve třídě
Promluvme si o čase.
Prvních sedm minut každé lekce trávím procházkou. Kontroluji těsnění. Kontroluji zámky. Procházím kolem dvaceti párů očí, abych se ujistil, že nikdo neschovává pracovní smartphone v tašce nebo pod stolem. Toto je rituál.
V typickém školním dni je sedm lekcí.
Sedm krát sedm.
To je 49 minut. Skoro hodinu.
Pryč.
Nevynakládá se na trénink. Neutraceno za studium. Jen plýtvání na kontrolu.
A to jsou jen základní ukazatele. Tento údaj nezahrnuje další následná opatření. Ignoruje děti, které zpanikaří a uvědomí si, že zapomněly kufr zamknout. Ti, kteří si pohrávají s magnetickou klapkou a doufají, že vypadá nedotčená. Tiché mumlání těch, kdo nosí „cihlu“ – rozbitý telefon, kalkulačku nebo napodobeninu – prostě proto, aby vyhověli liteře zákona, obcházeli jeho ducha.
Cílem je soustředění. Realita je policejní dohled.
Viděl jsem děti přicházet pozdě, aby se vyhnuly ranním skenům. Viděl jsem, jak se snaží rozbít zámky grafitem z tužek. Dokonce jsem se dozvěděl, že někteří studenti začali sami krást odblokovací magnety. Promění se ve hru na kočku a myš. Už nejsme učitelé. Jsme správci hlídkující ve vězeňských sekcích.
funguje to?
Možná proti hluku. Ale pomáhá jim to projít matematikou?
V článku nazvaném “Účinky zákazů školních telefonů: Národní údaje o zamykacích případech” se uvádí, že údaje nejsou povzbudivé. Yondr vykazuje nulový statisticky významný vliv na výsledky testů z angličtiny na střední škole. Matematické výsledky? Skromný. V nejlepším případě.
Co tedy získáme za tuto hodinu každodenního dohledu?
Podstata problému
To je to, na co všichni zapomínají.
Tyto případy dělají jen jednu věc.
Skrývají telefon.
To je celá užitečnost produktu. Blok. Skrýt. Počkejte.
Jsme tak posedlí jak omezit, že jsme zapomněli proč vzděláváme. Ke studentům přistupujeme jako k podezřelým, nikoli k vědcům. Předpokládáme, že pokud technologie jednoduše dáme do klece, učení bude následovat automaticky.
Ale pozornost není vypínač.
Pokud se chcete lépe soustředit, nestavíte pevnost. Vytvoříte třídu, která je odlišná.
Co kdybychom od prvního dne opustili plošné zákazy?
Představte si, že bychom první týden nestrávili učením se pravidel osnov, ale povídáním o telefonech. Tím, že se vlastně ptáte.
Kdy to potřebujete? Kdy se z toho stane berlička? Jak se liší rolování od čtení kapitoly z učebnice?
Mluvte o studii JAMA. Ukažte jim údaje o ztrátě za 70 minut. Nechť je to jejich objev. Nechte je pocítit tíhu jejich vlastních rozptýlení.
Pokud požadujete podrobení silou, dostanete povstání. Falešné telefony. Být pozdě. Krádež magnetů.
Co když pěstujete nezávislost?
Získáte angažmá. Získáte děti, které odloží své telefony ne proto, že to řekl magnet, ale protože se samy rozhodly: lekce je důležitější než upozornění.
Je to dřina.
Mnohem obtížnější než distribuce obalů.
Ale možná.
je to tak.
Začíná skutečné učení. 📱🔒
