Школы бросаются разрабатывать политики использования искусственного интеллекта. Их охватывает паника. Они пишут правила.
Но является ли это действительно правильным первым шагом?
Возможно, нет.
В этом выпуске подкаста мы обойдем бюрократию стороной. Алета Марголис, директор Центра вдохновляющего образования (Center for Inspired Teaching), утверждает, что ответом не станет справочник. Ответом будет разговор. Настоящий разговор.
Затем к обсуждению присоединяется главный редактор EdSurge Сара Маккиббен. Она говорит не с высоты академической башни. Она рассказывает о том, что происходит у неё на кухонном столе. Её двое детей средней школы используют ИИ прямо здесь, в гостиной. Без прикрас. Честно.
Истинный прогресс начинается с разговора, а не с правил
Цифры не лгут
Данные рисуют запутанную картину.
Опрос RAND показал, что лишь около трети учащихся заявляют, что в их школе существует реальная общешкольная политика в отношении ИИ. Остальная часть системы погружена в хаос. Алета утверждает, что директивные указания «сверху» проваливаются. Если вы пишете правила без участия студентов, они их нарушат. А вот совместное создание руководящих принципов работает.
Учителя тоже испытывают стресс.
Недавно NPR и Ipsos опросили педагогов. Пятьдесят четыре процента сказали, что ИИ затрудняет обучение критическому мышлению. Примерно три четверти респондентов считают, что влияние этой технологии превзойдет влияние интернета. Компьютеры — это уже старая новость. Здесь всё иначе.
Реальность кухонного стола
В доме Сары сейчас происходит то же, что и у большинства из нас.
Ситуация смешанная. Иногда технологии помогают. Иногда они пугают.
Её дети ориентируются в ландшафте, который взрослые лишь отчасти понимают. Она заметила, как один ученик использовал «гуманизатор ИИ». Это приложение маскирует отпечатки машинного написания. Оно обманывает детекторы плагиата.
Кто этот ученик? Конкурент? Сверстник?
Это происходит в реальном времени. Пока родители пьют кофе неподалеку.
Продуктивная борьба
Вот точка схождения мнений. Оба гостя останавливаются на одной и той же мысли.
Дело не в инструменте. Дело в уме.
Думают ли дети с помощью ИИ? Или они полностью обходят свой мозг? Беспокоит не чат-бот. Беспокоит атрофия способностей. Если они избегают борьбы, они никогда не накачают мускулы ума.
Продуктивная борьба. В этом и заключается цель. Не тишина. Не совершенство. А мышление.
Опасность заключается не в самом ИИ, а в том, научитесь ли вы думать с его помощью или просто позволите ему делать всю работу за вас
Вы можете прослушать полный выпуск подкаста, если хотите узнать больше нюансов.
Дебаты далеки от завершения.
Правила появляются и исчезают.
Дети адаптируются.
Вы правда думаете, что PDF-файл сможет их остановить?
