Ce n’est pas radical. Ne pas demander de soins de base. Pourtant, nous y sommes.
Déménager au Nouveau-Mexique, c’était comme se réveiller d’un rêve long et ennuyeux. J’ai observé comment cet État traite ses enfants. Peu importe qui ils sont. Cela ne devrait pas avoir d’importance. Ici, les politiques fonctionnent. Ou alors ils essaient de le faire. Le voir en action change ma façon de voir l’éducation. Nous pourrions nous en soucier davantage. Nous pourrions être meilleurs. C’est étrange qu’on y réfléchisse à deux fois.
Mes propres enfants rampent sur mes genoux pour une histoire au coucher. Pendant ce temps, je regarde des images de guerres à l’autre bout du monde. Des enfants meurent. Cela me colle à la peau.
Et puis il y a mes lycéens. Ils écrivent de la poésie qui me laisse sans voix. L’art actuel. Mais je m’inquiète. L’IA obtient du financement. Les arts ont des vibrations. Où vont mes élèves ?
Mon district local n’a pas encore paniqué face à l’apprentissage hybride. Même si les agents fédéraux ont semé une réelle peur dans la communauté. Nous n’avons pas interdit les livres. Nous n’avons pas réduit nos programmes. Nous sommes juste… restés sur place.
Le Nouveau-Mexique surprend les gens. J’admire ça.
Après le vote de 2024, une onde de choc a frappé ma classe. Un autre mandat Trump ? Pour un enfant de ce bâtiment, l’avenir semblait flou. J’enseigne dans une école des arts du spectacle. Nous avons des étudiants homosexuels. Étudiants trans. Beaucoup d’entre eux. À voix haute. Fier.
C’est différent de la Californie. J’y ai déjà enseigné. La plupart des enfants LGBTQ+ sont restés silencieux. Jusqu’à l’obtention du diplôme. Peut-être après.
Je ressens toujours cette perte. Ces étudiants ont raté leur chance. Ils n’ont pas compris la profondeur que leurs pairs queer auraient apportée à l’analyse littéraire. La théorie queer n’est pas seulement un sujet. C’est une lentille. Cela rend les cours plus précis. Plus humain. Lorsque les pairs restent confinés pour rester en sécurité, tout le monde est perdant. La salle de classe semble creuse.
Le Nouveau-Mexique se sent moins hostile. Mais « moins » est une barre basse. Je ne peux pas imaginer l’épuisement de grandir où il faut défendre son humanité chaque jour.
Les soins garantis ne signifient rien si votre professeur vous déteste. Cela ne veut rien dire si l’assurance vous refuse un traitement vital. Le système existe sur papier. La réalité est dure.
Mais ici ? Les enseignants affirment le genre. Nous ne nous contentons pas de tolérer. Nous nous penchons sur eux. Le programme inclut ces enfants. Ils se voient sur la page. Ils créent des liens avec leurs pairs. Ils apprennent auprès d’enseignants qui vivent une version pleine d’espoir de l’âge adulte.
La recherche le confirme. Des environnements affirmés sauvent des vies. Littéralement.
Avant, je pensais que mes élèves iraient bien. Maintenant, je travaille plus dur. Je peins l’avenir pour eux. Surtout pour les homosexuels. Le monde ne leur doit pas d’optimisme. Mais je peux le proposer.
Que faudrait-il ? Il suffit de regarder le Nouveau-Mexique.
Une éducation préscolaire gratuite qui ne met pas une famille en faillite.
Protections juridiques pour les soins affirmant le genre.
Lois contre les interdictions de livres.
Et les fusillades dans les écoles ? Arrêtez d’être une certitude américaine.
Cela semble abstrait. Jusqu’à ce que l’on pense à un étudiant comme Liam Ramos. Craignant pour leur vie dans un couloir.
Nous devons l’imaginer maintenant. Un monde meilleur. Pas plus tard.
J’ai de la chance d’avoir ces étudiants. Passé et présent. Ils me poussent à imaginer plus loin. Pour reposer la question : pourquoi pas maintenant ?
La réponse n’est jamais simple. Mais cela commence par les voir.
